Utskrift från Malmö högskola - mah.se
Browsing Student Essays / SÄL/KUT Lärarutbildning by Title
MUEP
JavaScript is disabled for your browser. Some features of this site may not work without it.
Browsing Student Essays / SÄL/KUT Lärarutbildning by Title
Now showing items 1-20 of 90
-
6-9 åringars spontana uppfattningar om fast och flytande materia 
Gustafsson, Catharina; Pålsson, Nils : Malmö högskola/Lärarutbildningen (2005) bachelor
STUDENT ESSAY
English abstract: Undersökningens syfte var att öka vår kunskap om hur elever, i åldern 6-9 år, spontant beskriver materieuppbyggnad i fast och flytande form samt vad som händer då fast materia löses i flytande materia. Detta för att vi som pedagoger skall kunna stödja elevers naturvetenskapliga begreppsutveckling. Vi använde oss av enskilda kvalitativa intervjuer för att få svar på våra frågeställningar. Eleverna fick beskriva hur materia i deras vardagsmiljö är uppbyggd och vad som händer när fast materia ska lösas i flytande materia. Deras svar var till 90 % av ett makroskopiskt, kontinuerligt perspektiv. Den materia, i olika tillstånd eller konsistenser, som eleverna har erfarenhet av i vardagen beskrevs i mindre kontinuerliga delar. Elevers spontana föreställning om materia är inte generaliserad, utan måste bearbetas kontinuerligt under hela skoltiden. Swedish abstract: Undersökningens syfte var att öka vår kunskap om hur elever, i åldern 6-9 år, spontant beskriver materieuppbyggnad i fast och flytande form samt vad som händer då fast materia löses i flytande materia. Detta för att vi som pedagoger skall kunna stödja elevers naturvetenskapliga begreppsutveckling. Vi använde oss av enskilda kvalitativa intervjuer för att få svar på våra frågeställningar. Eleverna fick beskriva hur materia i deras vardagsmiljö är uppbyggd och vad som händer när fast materia ska lösas i flytande materia. Deras svar var till 90 % av ett makroskopiskt, kontinuerligt perspektiv. Den materia, i olika tillstånd eller konsistenser, som eleverna har erfarenhet av i vardagen beskrevs i mindre kontinuerliga delar. Elevers spontana föreställning om materia är inte generaliserad, utan måste bearbetas kontinuerligt under hela skoltiden. 
spontantommateria.pdf
(396.6Kb)
-
Att bygga jämställt. Handledning av kvinnliga APU-elever på byggprogr...
Wijk, Tomas; Nordqvist, Conny : Malmö högskola/Lärarutbildningen (2008) STUDENT ESSAY
Swedish abstract: Det övergripande syftet med denna studie har varit att undersöka hur arbetsplatsförlagd utbildning, APU, kan fungera och upplevas av kvinnliga elever på gymnasieskolans byggprogram samt vilka hinder/möjligheter handledarna upplever när det gäller att handleda kvinnor i denna mansdominerade bransch. Undersökningen utgår ifrån en kvalitativ hermeneutisk forskningsansats och är därmed förståelseinriktad och vi har använt oss av intervjuer som datainsamlingsmetod. Vi har intervjuat tre kvinnliga APU-elever och deras tre handledare. Resultatet av undersökningen visar att de kvinnliga eleverna, bland annat på grund av bristande information, blir osynliggjorda och handledarnas ambition att ”behandla alla lika” bidrar inte till jämställdhet. Kvinnorna i studien har en framtidstro men ses av handledarna som en ”engångsföreteelse” och deras yrkesval tas inte på fullt allvar. Byggbranschen säger sig vilja locka fler kvinnor till yrket. ”Traditionen” framförs som ett hinder för detta. För att undanröja detta hinder krävs utbildning och förändring av grundläggande värderingar om ”manligt” och ”kvinnligt”.
att bygga jamstallt.pdf
(252.8Kb)
-
Barns fantasi och berättarlust genom estetiska former/ ett möte mella...
Gram, Pia; Nilsson, Susanne : Malmö högskola/Lärarutbildningen (2006) bachelor
STUDENT ESSAY
Swedish abstract: Genom att låta barnen återberätta en saga med ett problem att lösa via bilder och samtal om olika lösningar besvaras frågeställningarna: Hur tolkar tvåspråkiga barn problem i en öppen/sluten dialog i själva processen och hur påverkas barnen utifrån dessa skilda förhållningssätt? Ser vi någon skillnad på deras kreativa tänkande utifrån de olika direktiven från pedagogerna? Utvecklas ett språkutvecklande sammanhang när barnen delger varandra sina olika lösningsförslag?
Examensarbete.pdf
(324.4Kb)
-
Barns lek i förskolan och den professionella pedagogen
Carming, Anna : Malmö högskola/Lärarutbildningen (2007) STUDENT ESSAY
Swedish abstract: I detta examensarbete presenterar jag olika pedagogers sätt att se på barnen i deras fria lek. Jag utforskar vad pedagogerna ser i leken och hur de ser på barnens färdigheter och andra kunskaper som barnen förmedlar i den fria leken. Detta för att slutligen kunna analysera varför och vilka skillnader det finns i deras tolkningar. Skiljer sig pedagogernas uppfattningar om barnens lek beroende på om de observerade barnen är kända eller okända för dem sedan tidigare?
Microsoft Word - ExamensarbeteHT06.pdf
(338.2Kb)
-
Barns möjlighet till inflytande under ett utvecklingsarbete /Children...
Olsson, Christel : Malmö högskola/Lärarutbildningen (2007) STUDENT ESSAY
English abstract: Detta arbete handlar om hur jag och mina arbetskamrater, i ett utvecklingsarbete, provar en metod för att öka barnens inflytande över sin vardag. Undersökningen är gjord på en förskola med tre avdelningar och är belägen i södra Sverige. Syftet med undersökningen är att få svar på om barnen, på denna förskole avdelningen, upplever att de har inflytande - får vara med och bestämma/påverka - och om det förändrade arbetssättet påverkar deras möjlighet till inflytande. För att få svar på mina frågor har jag gjort ett utvecklingsarbete tillsammans med barn och vuxna på förskolan, samt en kvalitativ undersökning där jag använt mig av både intervjuer och observationer. Barnen svarar inte i intervjuerna att de upplever något inflytande men observationerna indikerar att det trots allt skett en förändring av deras möjligheter. Swedish abstract: "Demokrati är ingenting vi kan lära barnen, demokrati är något vi lever och bygger tillsammans i en ständigt pågående process"(Åberg & Lenz Taguchi, 2005, s,64). Mitt intresse för barns inflytande har växt fram under de senare åren då jag arbetat på förskola. Jag har valt barns inflytande för jag tycker barns tankar och ideér behöver synliggöras mer i förskolans verksamhet än vad som görs idag. Min erfarenhet är att det finns en stor vilja att ge barnen större delaktighet och inflytande men att det är svårt att genomföra det i praktiken. Detta arbetet handlar om hur jag och mina arbetskamrater, i ett utvecklingsarbete, provar en metod för att öka barnens inflytande över sin vardag. Utvecklingsarbetet består av en metod som går ut på att pedagogerna i högre utsträckning ska säga "Ja" istället för "Nej", när barnen kommer med förslag på aktiviteter. Inspirationen till detta fick jag från Elisabeth Arnér(Nilsson,2005)som menar att det är pedagogerna som måste förändra sitt förhållningssätt från att säga nej till att istället bejaka barnen när de kommer med egna initiativ(a.a). Genom detta utvecklingsarbetet och barnintervjuer hoppas jag få svar på om barnen, på denna förskoleavdelningen, upplever at de har inflytande - får vara med och bestämma /påverka och om det förändrade arbetssättet påverkar deras möjlighet till inflytande. Det är viktigt att barn får uppleva att deras åsikter och intresse tas tillvara, det måste löna sig att dela med sig av sina åsikter, annars ger barnet upp(Åberg&Lenz Taguchi,2005). I läroplanen, LPfö 98, under Barns inflytande står det bl.a: "I förskolan läggs grunden för att barnen skall förstå vad demokrati är. Barnens sociala utveckling förutsätter att de allt efter förmåga får ta ansvar för sina egna handlingar och för miljön i förskolan. De behov och intressen som barnen själva på olika sätt ger uttryck för bör ligga till grund för utformningen av miljön och planeringen av den pedagogiska verksamheten"(LPfö 98,s,14).
Microsoft Word - christel_h_06[1].pdf
(160.0Kb)
-
Barns språkutveckling i förskolan-erfarenheter av ett observationsmat...
Lindholm, Anita : Malmö högskola/Lärarutbildningen (2006) STUDENT ESSAY
Swedish abstract: Förskola och skola kostar samhället stora summor och det finns en osäkerhet hur resultatet av denna verksamhet ska mätas. Därför har behovet av pedagogiska verktyg och redskap för hur man bl.a. observerar, kartlägger och stimulerar barns språkutveckling ökat. Huvudsyftet med denna studie är att belysa några pedagogers och föräldrars beskrivning och värdering av TRAS-materialet (Tidig Registrering Av Språkutveckling). På vilka sätt kan observationsmaterialet påverka förskolans verksamhet? Författaren genomför studien med hjälp av intervju- och enkätundersökning. Studiens teoretiska ram omfattas av förskolans styrdokument och de vetenskapliga teorier som författaren anser har betydelse för förskolans pedagogiska inriktning idag. Studiens undersökningsgrupp bestod av fem pedagoger på två avdelningar i en förskola och föräldrarna till de barn som är inskrivna där. Sammanfattningsvis pekar resultaten från intervjuerna och enkätundersökningen på en positiv bild av observationsmaterialet. Resultatet i studien visar att pedagogerna värderar materialet i första hand som ett observationsmaterial och det har inte förändrat deras arbetsmetoder för barns språkutveckling. Däremot visar resultatet att observationsmaterialet har förtydligat och gett dem struktur i arbetet med observationerna samt att de beskriver föräldrarnas delaktighet som viktig i förskolans arbete med barnens språkutveckling. Resultatet visar också att föräldrarna värderar observationsmaterialet positivt, dock med vissa förbehåll. Föräldrarna har också en god insikt i observationsmaterialets syfte och användning och de beskriver att de känner både samarbete och delaktighet med förskolan.
anita061122.pdf
(117.0Kb)
-
Barns syn på skola och lärande / Children´s View on School and Learning
Sihvonen, Jeanette : Malmö högskola/Lärarutbildningen (2008) STUDENT ESSAY
Swedish abstract: Syftet med arbetet är att undersöka hur barn i förskoleklass och ettan tänker kring skolan och sitt eget lärande. Fokus ligger på hur barn ser på skillnader och likheter i förskoleklass och ettan, samt vad de baserar sina antaganden på. Litteratur om bl a förskoleklassreformen, barnperspektiv, barnintervjuer och kvalitativa intervjuer ligger till grund för undersökningen. Arbetet bygger på kvalitativa intervjuer med åtta förskoleklassbarn och fyra barn från ettan. Intervjuerna med barnen från ettan är ett referensmaterial, eftersom de har erfarenheter ifrån båda skolformerna. Medan förskoleklassens antaganden kommer från andra källor än egna erfarenheter. Barnens syn på skolan är övervägande positiv, medan de inför skolstarten i ettan har mer blandade känslor. Deras syn på det egna lärandet kan sammanfattas så här - Det man redan kan det är lätt, men det man inte kan det verkar svårt. De har en relativt låg självkänsla när det gäller att se sin oerhörda förmåga att ständigt kunna förvärva nya kunskaper. Barnen uttrycker en önskan att få veta mer om skolan men får väldigt få svar genom den kanal som verkar betyda mest, de äldre skolkamraterna. Lpo94 talar om förskoleklassens uppdrag att slussa barn in i skolans värld. För att uppnå det målet krävs att vi stärker barnens syn på sitt lärande. De behöver känna och tro på att de kan mycket och att vidare kunskap inte nödvändigtvis kommer bli svårare. De behöver få en riktig inblick i skolans värld. En egen skolform bör inte innebära en enskild skolform.
uppsats.pdf
(190.4Kb)
uppsats.pdf
(190.4Kb)
-
Barn som har svårt för att leka med andra barn i förskolan
Larsson, Eva : Malmö högskola/Lärarutbildningen (2006) STUDENT ESSAY
English abstract: A number of preschool teachers have been interviewed about their view on children, who find it difficult to play with other children. The teachers have an unanimous view on how such children react: either by retiring from the playing or by spoiling the other childrens play. The interviewed teachers are especially concerned that these children will be neglected or constantly seen as a nuisance. Swedish abstract: Ett antal förskollärare har intervjuats om sin syn på barn som har svårt att leka med andra barn. Pedagogerna har en samstämmig bild av att dessa barn oftast reagerar med att antingen dra sig tillbaka eller med att bli utagerande vid kamratkontakt. För att stötta dessa barn är det vanligaste arbetssättet för pedagogerna att gå in i leken. De intervjuade uttrycker speciellt oro för att de inåtvända barnen blir bortglömda samt att de utagerande barnen skall få stämpeln "de som alltid förstör".
EvaLarssonsExamensarbete.pdf
(376.5Kb)
-
Barn, föräldrar, läsning
Nilsson Ek, Lena; Rudolfsson, Eva-Marie : Malmö högskola/Lärarutbildningen (2006) STUDENT ESSAY
Swedish abstract: Syftet med vårt arbete är att undersöka hur barn tänker när det gäller behovet av att kunna läsa. Vidare vill vi även undersöka om det finns ett samband mellan den högläsning som sker i hemmen och barns lust att lära sig läsa. Som sista fråga vill vi studera hur skolan kan göra för att stimulera till ett ökat intresse bland barn för att lära sig läsa. För att kunna få svar på dessa frågor har vi valt att intervjua barn samt göra en enkätundersökning om föräldrars inställning till högläsning på två skolor. Resultaten av vår undersökning visar att det finns en medvetenhet hos föräldrarna när det gäller högläsningen och dess betydelse. Dessa svar kan systematiseras i olika aspekter, sociala aspekter, upplevelseaspekter och lästekniska aspekter. Vidare fann vi även ett samband mellan föräldrarnas lust att läsa högt för barnen och barnens lust att lära sig läsa. Detta framgick av föräldrarnas enkätsvar som visade att det var kul och roligt att läsa högt för barnen samtidigt som de intervjuade barnen svarade att det var kul och spännande att lära sig läsa. Att öka barnens intresse för att lära sig läsa och att läsa stimuleras i skolan genom att arbeta utifrån varje barns behov, intresse och erfarenheter. Viktigt i detta arbete är att vi får barnen att känna glädje och inspiration till läsning av skönlitterära böcker där de kan relatera till sig själva. -
Bidrar Internetanvändandet till att forma ungdomars identitet och soc...
Gloppestad, Anne; Vasic Abrahamsson, Verica : Malmö högskola/Lärarutbildningen (2006) bachelor
STUDENT ESSAY
English abstract: The purpose of this has been to examine how much adolescents are influenced by the Internet in forming their identities and creating social relations. We have interpreted our results using psychological theories and theories concerning adolescents. We have come to the conclusion that adolescents are influenced by the Internet when forming their identities and creating social relations. Swedish abstract: Avsikten med denna uppsats har varit att ta reda på vilken betydelse Internet har för ungdomar vad gäller deras formande av identitet och sociala relationer. För att ta reda på vilken effekt Internet har i dessa avseenden behövde vi ta reda på hur mycket tid tonåringar tillbringar på Internet, vad de gör på Internet och hur mycket insyn vuxenvärlden har i deras Internetanvändande. Vår undersökningsgrupp är tonåringar i åldern 13-16. Vi har bedrivit en tvådelad undersökning varav den ena delen utgjorts av en enkätundersökning och den andra delen av en fältstudie på mötesplatsen Lunarstorm. Enkäten, som innehöll frågor kring ungdomarnas Internetvanor, fylldes i av 65 högstadieelever. Lunarstorm granskades genom att vi under en begränsad tidsperiod slumpvis valde ut 20 användare och analyserade de dagböcker och bildkollage dessa ungdomar hade på sina hemsidor på mötesplatsen. Vi tolkar våra resultat med utgångspunkt från psykologiska personlighetsteorier och teorier kring ungdomskulturer, och vi tycker vi oss kunna se att Internet påverkar tonåringar i deras identitetsskapande och skapandet av sociala relationer. Denna påverkan har vi funnit i form av en övergripande sexualisering av ungdomar där unga flickor exponerar sina kroppar, ett frekvent och övergripande experimenterande med roller, kollektiva forum där destruktivt beteende såsom självskadebeteende är den gemensamma nämnaren, avsaknad av integritet på så vis att man berättar oerhört privata saker för en okänd publik, och även en råhet i kommunikationen ungdomar emellan. Vi menar att påverkan är tydlig och att den kan vara väldigt negativ i och med att många tonåringar inte har vuxna omkring sig som engagerar sig i deras Internetanvändande. För att Internetanvändandet inte ska få negativt inflytande över tonåringarnas identitetsformande och deras sätt att skapa sociala relationer, behöver vuxenvärlden ta sitt ansvar och inte lämna barnen helt ensamma med Internet. -
Bioteknikkursen i NV3 Innehåll och metoder
Ekholm, Dag : Malmö högskola/Lärarutbildningen (2004) STUDENT ESSAY
English abstract: Utformning och innehåll i kursen bioteknik BI1209 i NV3 undersöks genom en enkät besvarad av 26 gymnasier. Arbetsformer, läromedel, laborationer, utvärdering kartläggs.
Bioteknik_Dag_Ekholm.pdf
(556.3Kb)
-
Bygga grunder för algebra
Eriksson, Marianne : Malmö högskola/Hälsa och samhälle (2006) STUDENT ESSAY
English abstract: In my work with children in the early years in school i noticed that they often had trouble when they were working with patterns in different ways. At the time TIMSS 2003 was discussed in media and the result showed that the swedish students had difficulties with algebra compared with students from other countries.Could there bee some connections? I got interested and wanted to learn about which difficulties students in the early years have when they analyze patterns and what generalizations they make in growing patterns. Swedish abstract: I mitt arbete med elever i de tidiga skolåren upptäckte jag att många elever hamnade i svårigheter när de skulle lösa mönsteruppgifter i olika sammanhang. Jag funderade över vad orsakerna kunde vara. I massmedia diskuterades TIMMS 2003 som visade att svenska elever hade svårigheter med algebra i jämförelse med elever i andra länder. Kunde det finnas ett samband? Jag blev intresserad och ville skaffa mig kunskaper om vilka svårigheter elever hamnar i när de analyserar mönster och vilka generaliseringar de ser i ett växande mönster. Jag använde mig av enskilda kvalitativa intervjuer och jag hade två undersökningsuppgifter som vi arbetade med och samtalade om. Resultatet i undersökningen visade att det finns behov av att arbeta med analyser och generaliseringar av olika slags mönster. Intervjuerna visade okså vikten av att elever får träning i att kommunicera matematik.
Bygga grunder för algebra1.pdf
(375.7Kb)
-
Bör vi använda sagor i Montessoriverksamheten på förskolan
Falk Uttke, Katrin; Björk, Alexis : Malmö högskola/Lärarutbildningen (2007) STUDENT ESSAY
examensarbetet.doc
(252.4Kb)
-
Datoranvändning inom skola för de lägre åldrarna
Dümmatzen, Martin : Malmö högskola/Lärarutbildningen (2007) STUDENT ESSAY
English abstract: A study on how computers are used in primary schools in Sweden. Swedish abstract: En studie i hur datorer används inom skola för de lägre åldrarn i Sverige.
Komplett.doc
(126.9Kb)
-
Den goda pedagogen
Persson, Carina : Malmö högskola/Lärarutbildningen (2006) bachelor
STUDENT ESSAY
English abstract: Things that are important to get good results among the pupils, what I can do as a pedagogue. Swedish abstract: Viktiga egenskaper för att uppnå goda resultat med elever. Vad jag kan göra som pedagog.
pedagogen.pdf
(229.5Kb)
-
Den tidiga multiplikationsinlärningen
Ljunggren, Anders; Ramstorp, Camilla : Malmö högskola/Lärarutbildningen (2006) STUDENT ESSAY
Swedish abstract: Vårt syfte med denna uppsats är att undersöka var i den tidiga multiplikationsinlärningen hos elever som problem kan uppstå och hur några pedagoger undervisar om multiplikation. I litteraturbakgrunden ger vi en samlad bild av teorier om hur barn lär sig matematik, lärarens roll för inlärning och vad som är känt som problem. I kapitlet om olika räknemetoder visar vi dig som läsare variationer på hur du kan lära ut multiplikation. Som metod för att göra vår undersökning valde vi att göra intervjuer med elever och pedagoger. I resultatet av våra elevintervjuer kunde vi se att uppgiftens utseende, stora tal och elevernas strategier kan vålla problem. Det som framkom var att pedagogerna använder sig av ett laborativt arbetssätt i den tidiga inlärningen, men vi anser att med av bilder skulle multiplikationen kunna göras tydligare för eleverna.
exarb_till publicering.pdf
(296.2Kb)
-
Det börjar med språket-att undervisa barn med ett annat modersmål i ä...
Jönsson, Eva : Malmö högskola/Lärarutbildningen (2007) STUDENT ESSAY
Swedish abstract: Mitt syfte med det här examensarbetet har varit att undersöka och beskriva hur sex klasslärare undervisar i ämnet svenska, för att stimulera språkutvecklingen hos elever med ett annat modersmål än svenska. Som grund för mitt arbete har jag valt att göra kvalitativa intervjuer i en mångkulturell grundskola i västra Sverige och har med hjälp av dessa intervjuer försökt att skapa en bild av hur undervisningen går till. Jag har koncentrerat mig på följande frågeställningar: Hur undervisar lärare i ämnet svenska för att stimulera språkutvecklingen i en mångkulturell skola? Hur ser samarbetet med modersmålslärarna ut? Hur bedöms elevernas kunskaper i svenska? Mitt resultat visar på att lärarna huvudsakligen använder skönlitteraturen för att stimulera språkutvecklingen. Samtliga lärare är eniga om modersmålets betydelse för språkutvecklingen, men de har inget direkt samarbete med moderssmålslärarna. Vid bedömning i svenska används LUS-testet samt ett eget, för just denna skolan framtaget material, vilket samtliga lärare är nöjda med. Min slutsats är att lärarna inte följer kursplanen i svenska som andraspråk och detta beror på att lärarna inte har utbildning i hur undervisningen, för elever med ett annat modersmål än svenska, bör bedrivas.
Examensarbete.pdf
(230.9Kb)
-
Det demokratiska barnet - en studie i interaktionen mellan barn och p...
Delander Adnerhill, Marie : Malmö högskola/Lärarutbildningen (2006) bachelor
STUDENT ESSAY
Swedish abstract: Genom en kritisk granskning av genomförandet av ett temaarbete i en förskola där man arbetar utifrån Reggio Emilias filosofi skall undersökningen belysa ett antal val/frågor pedagoger ställs inför då barnens inflytande och delaktighet skall styra processen. Frågeställningarna rör barnens möjligheter att kommunicera förväntningar kring temats innehåll och arbetssätt, förutsättningarna för att de skall kunna använda varandras kompetenser och kunskaper liksom förutsättningarna för en organisation som uppmuntrar till lärande möten som stimulerar fantasi och frågor under temats gång med utrymme för diskussioner, reflektion, dokumentation och utvärdering. Föräldrars delaktighet i temaarbetet behandlas också. Undersökningen har genomförts som en kvalitativ studie av data från intervjuer, enkäter, videofilm och deltagande observationer. Resultatet visar på att det är flera olika faktorer som samspelar för att barnen skall få ett reellt inflytande och känna delaktighet i sin egen läroprocess i ett temaarbete. Framförallt lyfts synen på barnet, ett kompetent barn, ett kooperativt barn som konstruerar sin kunskap tillsammans med andra, men också vikten av den pedagogiska dokumentationen som ett redskap för barnen i kommunikationen med andra, barn/pedagoger/föräldrar/samhället.
Uppsats.doc
(347.6Kb)
-
Elevdemokrati/Students' democracy
Jensen, Cecilia; Persson, Ingrid : Malmö högskola/Lärarutbildningen (2007) bachelor
STUDENT ESSAY
Swedish abstract: Syftet med examensarbetet har varit att undersöka om klassråd och elevråd är fungerande demokratiska fora. Arbetet innehåller en enkätundersökning på tre skolor där vi vänt oss till elever i årskurs fem. Vi har även intervjuat klasslärarna i respektive klass. Resultatet av undersökningen visar att elever och lärare upplever klassråd och elevråd som bra demokratiska fora, men att den demokratiska processen upplevs som enklare i klassråd än i elevråd.
elevdemokrati.pdf
(144.5Kb)
-
Elevers vardagsföreställningar - oxidation
Ehlén, Anders : Malmö högskola/Lärarutbildningen (2006) STUDENT ESSAY
English abstract: Everyday notion is a fenomena for pupills to explain a occurrence that doesn´t have a accepted sicence justification. The problem is that the pupills get the wrong idéa about the meaning of notion. Specially the term oxidation, had interested me. Swedish abstract: Vardagsföreställning som fenomen är ett sätt för eleven att förklara ett skeende där eleven inte har full insikt och felaktiga idéer om naturvetenskapliga händelser kan därmed permanentas. I mitt examensarbete har jag undersökt elevers vardagsföreställningar kring begreppet oxidation samt om dessa föreställningar kan förändras till vetenskapligt korrekta begrepp. Genom enkätundersökning av elever ur låg-, mellan-, och högstadiet, gjorde jag ett studium över deras användande av begreppet oxidation och eventuella vardagsföreställningar kring det. Jag studerade även hur elevernas lärare bearbetade dessa vardagsföreställningar. Metoden jag använde var kvalitativa enskilda intervjuer. Elevers begreppsanvändande är inte en naturlig del vid inlärning, de växer fram med vidgade erfarenheter. Resultatet av enkät och intervju bidrog till min slutsats att det finns faktorer som påverkar elevers förståelse av begreppet oxidation. Dessa faktorer är av vikt för förståelsen hur elever bearbetar sina vardagsföreställningar. De faktorer som kom att påverka i min slutsats var inlärningsstilar, studiemiljö och interaktionen i studiegruppen.
Now showing items 1-20 of 90