Utskrift från Malmö högskola - mah.se
Browsing Student Essays / VAL-projektets uppsatser samt grundskollärarutbildning före år 2000 by Title
MUEP
JavaScript is disabled for your browser. Some features of this site may not work without it.
Browsing Student Essays / VAL-projektets uppsatser samt grundskollärarutbildning före år 2000 by Title
Now showing items 1-20 of 72
-
1-till-1-datorer i skolan – ett nytt arbetssätt 
Törngren, Linus; Norberg, Fredrik : Malmö högskola/Lärarutbildningen (2012) bachelor
STUDENT ESSAY
Swedish abstract: I denna studie söker vi svar på vilka föreställningar som finns kring 1-till-1-datorer. Vad vet man och vad tror man sig veta? Vilka problem förutser man vid införande av 1 till 1-datorer? Vilka är motiven bakom införandet och de uppfattade vinsterna av 1-till-1- datorer? Fyra personer med olika anknytning till 1-till-1-projekt har intervjuats i en öppen samtalsform i syfte att få ett kvalitativt resultat. Intervjuerna har sedan analyserats med metoden kvalitativ innehållsanalys. De teman och vissa av de kategorier som framkom efter denna analys har sedan diskuterats vidare tillsammans med observation som författarna gjort i sin yrkesroll som gymnasielärare. Resultatet av intervjuerna visar att våra intervjupersoner tänker mycket kring risker och möjligheter samt nya sätt att arbeta. Det uttrycks stor oro inför den förändring som ett 1-till-1-projekt innebär samtidigt som man har positiva förväntningar. Verkligheten är väldigt komplex och utvecklingen går snabbt framåt vilket gör att det är svårt att med enkla samband beskriva den förändring som skett och hur den påverkar undervisningen i skolan. -
Anpassad undervisning för elever med dyslexi - Skapandet av en mening...
Karlsson, Andreas : Malmö högskola/Lärarutbildningen (2008) STUDENT ESSAY
Swedish abstract: Mitt syfte med detta arbete är att undersöka en grupp pedagogers inställning till hur man bäst bemöter dyslektiska elever i skolan och hur man kan underlätta deras skolvardag. Jag vill vidare undersöka om det finns en eller flera olika metoder som kan underlätta undervisningen för dyslektiska elever samt vikten av att få en tidig diagnos satt. Det har varit intressant och givande att läsa litteratur och att genomföra intervjuer med pedagogerna verksamma i Vänersborgs kommun. Jag har kommit fram till att något av det viktigaste är att den ansvarige pedagogen finner sitt eget arbetssätt i samspel med den enskilde eleven. Det gäller att känna till flera olika metoder för läs och skrivinlärning, men man kan inte klart premiera någon metod framför den andra. Vidare har jag funnit det oerhört viktigt att man så skyndsamt som möjligt kommer fram till en diagnos så att hjälp och stöd kan sättas in i god tid. 
dyslexi.pdf
(168.9Kb)
-
Att använda bedömningsmatriser för att synliggöra bedömning och läran...
Skoglund, Anna-Karin : Malmö högskola/Kultur och samhälle (2012) STUDENT ESSAY
Swedish abstract: Syftet med detta examensarbete är att undersöka lärares och elevers uppfattningar och erfarenheter av arbete med bedömningsmatriser. Uppsatsen skrivs i samband med ett VALprojekt på fakulteten för lärande och samhälle på Malmö högskola under 2010 och 2011. Arbetet presenterar en kunskapsbakgrund som sammanfattar huvuddragen i den forskning kring matriser som finns i Sverige idag samt en studie kring hur några lärare och elever i årskurs 9 på en grundskola i Skåne uppfattar arbetet med bedömningsmatriser. Med stöd av det jag tagit till mig då jag studerat samtida forskningsmetodik har jag valt att göra kvalitativa intervjuer med tre ämneslärare samt 10 elever i årskurs 9, vilka ägde rum i slutet av november 2010. Resultatet av min undersökning visar att såväl elever som lärare är positivt inställda till bedömningsmatriser. De upplever att matrisen förtydligar målen, ger en bild av var eleverna befinner sig i förhållande till dessa, samt visar vad nästa kunskapsmässiga steg är. Samtidigt uttrycks en tydlig önskan från både elever och lärare om kompletterande muntliga eller skriftliga kommentarer, till stor del på grund av att matrisen anses var för ”snäv” i sina beskrivningar och för att eleverna anser att språket i matriserna ofta är svårt att förstå. Varken elever eller lärare upplever någon konflikt i att låta matrisen innefatta en mer traditionell betygsättning på enskilda arbeten. De intervjuade lärarna anser att det krävs mer tid både för samarbete kring utformning av matriser i lärarkollegiet och för arbete med eleverna kring hur matriserna kan användas vidare. Resultatet av undersökningen visar att bedömningsmatriserna är ”färskvara” och inte används i ett fortsatt arbete för att synliggöra lärandeprocessen.
Att använda bedömningsmatriser.pdf
(410.9Kb)
-
Att läsa genom att skriva - fyra pedagogers erfarenheter av undervisn...
Lundkvist, Johan : Malmö högskola/Lärarutbildningen (2008) STUDENT ESSAY
Swedish abstract: Datorn har idag en central roll i vårt samhälle och det är naturligt att skolan tar till sig ny teknik och använder datorn som ett verktyg för elevernas lärande. Syftet med min undersökning är att ta reda på om datorn, i arbetet med Arne Tragetons metod ”Att skriva sig till läsning – IKT i förskoleklass och skola”, har en naturlig roll i läs- och skrivinlärningen. I min undersökning har jag valt en kvalitativ intervjustudie som huvudmetod, vilken jag kompletterat med observationer i de intervjuade pedagogernas barngrupper. På så sätt har jag fått en bra inblick i hur det praktiska arbetet med Tragetons metod går till i klassrummet. Undersökningen visar på en positiv bild av Tragetons metod, men inte som en ny revolutionernande läsinlärningsmetod, utan mer som ett nytt sätt att utnyttja datorn som verktyg med andra beprövade läsinlärningsmetoder som grund för undervisningen.
Examensarbete_Johan_Lundkvist_080531.pdf
(239.4Kb)
-
Att skolas till flicka och pojke med läromedlens hjälp - En gransknin...
Bergh, Carina; Mollberg, Mi : Malmö högskola/Lärarutbildningen (2005) STUDENT ESSAY
Swedish abstract: Vårt syfte har varit att undersöka om läromedel i svenska förmedlar stereotypa könsroller på ett medvetet eller omedvetet sätt genom bilder. Vi har granskat nio läromedels bilder och deras relation till text samt utforskat den dominerande normen ur ett genusperspektiv. Vi fann att pojkar är den dominerande normen i böckerna och att det förekommer stereotypa framställningar av såväl flickor som pojkar i bilderna.
Slutversion1.5[1]Tryck4.pdf
(596.3Kb)
-
Att upptäcka och arbeta med elever som har matematiksvårigheter
Söderstierna, Minette : Malmö högskola/Lärarutbildningen (2006) STUDENT ESSAY
Swedish abstract: Syftet med detta arbete var att få inblick i hur jag som undervisande lärare kan upptäcka och arbeta med elever i matematiksvårigheter, inom gruppen, alltså inkluderande undervisning. En litteraturstudie är genomförd som i huvudsak berört Adler, Magne, Ljungblad, Malmer samt Engström. Jag har även genomfört en översiktsdiagnos i en klass för att upptäcka elevernas starka och svaga sidor i matematik. En djupare analys gjordes av två elever för att bland annat få en helhetsbild av dessa elever och deras inställning till matematik. Utifrån de svårigheter eleverna visade upp utformades fyra arbetspass för att stärka eleverna inom dessa områden. Resultatet gav ett positivt utfall då eleverna fann uppgifterna lustfyllda och stimulerande. Eleverna var motiverade inför uppgifterna och kände sig delaktiga och aktiva men det var för kort tid, två veckor, för att mäta elevernas kunskapsutveckling.
Soderstierna_Minette_exarb_v06.pdf
(197.9Kb)
-
Barnperspektivet då omsorgen sviktar
Fredriksson, Barbro : Malmö högskola/Lärarutbildningen (2003) STUDENT ESSAY
English abstract: Syftet med arbetet är att få en bild av hur skolan och socialförvaltningen samarbetar kring barn, vilka lever i hem där deras psykiska och fysiska behov inte blir tillräckligt tillgodosedda. Arbetet försöker reda ut vad begreppet barnperspektiv står för, samt hur anmälningsplikten och regler för sekretess påverkar samarbetet. Med hjälp av enkätundersökning där aktören svarade på graderad skala och även kunde skriva in kommentar till sitt svar, undersöktes hur barnperspektiver tillgodoses av skola och socialförvaltning, samt hur anmälningsplikten påverkar dessa två instansers samarbete. Slutsatsen av arbetets frågeställning baseras främst på dessa svar men även av litterturstudier. Trots att grundskollärare och socialsekreterare visar intresse för samarbete märks ett tydligt avstånd. Information om respektives arbetsförhållanden och uppdrag skulle möjligen minska detta avstånd. Av undersökningen framgick en vilja att tillgodose barnperspektivet, då det gäller att se och hjälpa barn som lever i hem där omsorgen sviktar, men att möjligheter till detta många gånger saknas.
barnperspektivetdaomsorgensviktar.pdf
(144.6Kb)
-
Barn med övervikt och fetma- förebyggande och behandlande arbete
Magnusson, Jenny : Malmö högskola/Lärarutbildningen (2003) STUDENT ESSAY
Swedish abstract: Syftet med följande studie är att uppmärksamma en del av det arbete som görs för överviktiga barn och ungdomar i samhället. Den frågeställning jag vill ha svar på är hur skola, sjukvård och idrottsrörelsen arbetar för att förebygga riskerna att allt fler drabbas av övervikt och fetma, hur de behandlar barn och unga med fetma. Jag vill också veta om det förekommer något samarbete verksamheterna emellan. Detta är ett ämne som blir allt viktigare i ett samhälle där övervikt och fetma bland barn och unga ökar kraftigt, vilket leder till allvarliga konsekvenser t.ex. diabetes, förslitningsskador, depressioner och hjärt- och kärlsjukdomar. Detta är en studie av några verksamheter som bedrivs i sydvästra Skåne, och det finns självfallet fler. Undersökningen bygger på intervjuer med representanter från skolans verksamhet i form av en skolsköterska och en idrottslärare, från idrottsrörelsen i form av två olika idrottskonsulenter och från sjukvården i form av en sjuksköterska som jobbar på en barnavårdscentral. När det gäller behandlande verksamhet så har både litteraturen och min undersökning visat att familjeterapi och samtal med familjen är lyckade metoder. Det är viktigt att hela familjen förändrar sina mat- och motionsvanor, inte bara barnet. När man träffar hela familjen kan man lättare se till hela individen och se de förändringar som behövs göras för att just det barnet ska må bra. När det gäller förebyggande metoder så är det viktigt att personal på skolor tar en aktiv roll. Det kan de göra genom att schemalägga organiserade rörelsepass varje dag. De kan också lägga in hälsoundervisning så att barnen på skolan blir medvetna om att det är viktigt att röra på sig och äta bra mat men framförallt bli medvetna om varför det är viktigt. Inte minst så bör föräldrarna bli informerade. Att samarbete mellan olika verksamheter är gynnsam har undersökningen visat. Samarbete ger helhet, kompletterar kunskap och kompetens och når fram till barn och ungdomar på olika sätt. Ett exempel är viktskolan i Landskrona där idrottsrörelsen Korpen samarbetar med sjukvården Landskrona lasarett, eller där idrottsrörelsen Skåneidrotten samarbetar med olika skolor i Skåne i form av projektet ”Sätt klassen och föräldrarna i rörelse”, eller i Svedala där sjukvården Barnavårdscentralen samarbetar med både skola och förskola i ett stort samverkansprojekt.
examensarbete.doc
(143.8Kb)
-
Behöver NO undervisningen en behörig NO-lärare?
Johansson Bohm, Jeanette : Malmö högskola/Lärarutbildningen (2008) STUDENT ESSAY
Examensarbete - 2008-10-31.pdf
(101.7Kb)
-
Betydelsen av redogörelse för syfte och mål
Tullgren, Andreas : Malmö högskola/Lärarutbildningen (2005) STUDENT ESSAY
Swedish abstract: Den här examensuppsatsen handlar om den målinriktade och målstyrda skolan vi har i Sverige. Huvudsyftet är att ta reda på vilken betydelse elever och lärare i grundskolan anser att lärarens redogörelse för syften och mål har för elevens möjligheter att uppnå skolans mål. Vidare försöker jag undersöka i vilken mån sådan undervisning påverkar elevens inställning och prestation, fördelar och nackdelar. Jag genomförde undersökningen utifrån en kvantitativ metod som byggde på enkätstudier där femtio elever och tolv lärare från samma högstadieskola svarat på vars sin enkät. Skolan är en medelstor landsbygdsskola. En förundersökning utfördes på den enkät som riktade sig till eleverna. Enkäterna har en förhållandevis hög standardisering och strukturering, majoriteten av frågorna har fasta svarsalternativ. Ett fåtal har öppna frågor. Resultaten på de svar respondenterna gett visade att både lärarna och eleverna i mycket hög grad ansåg att det är av stor betydelse att läraren redogör för syften och mål i undervisningen för att man ska nå upp till de utsatta målen. Det framkom även att nackdelar finns, framförallt att kunskapen kommer på efterkälke då det är en väldig fixering vid betyget hos de undersökta eleverna. ”Godkänd” som betyg är något många elever inte anser vara tillräckligt bra och man tänker inte på vad och varför man ska lära sig utan snarare på vilket betyg man ska få. En stor grupp elever upplever sig också pressade att prestera och stressade vilket i de flesta fall upplevs som negativt av eleverna såväl som lärarna. Det är främst skoleleverna och systemet i sig själv som verkar ligga bakom denna stress. Samtidigt är eleverna väldigt medvetna om vad som krävs för att de ska uppnå sina mål. De flesta anser att den främsta källan till detta är den egna ansträngningen med hjälp av en god lärare.
Examensarbete_tullgren_andreas.pdf
(96.65Kb)
-
Betygsmatris till APU
Jeppsson, Mattias : Malmö högskola/Lärarutbildningen (2012) STUDENT ESSAY
English abstract: Ratingmatrix for APU Swedish abstract: Intentionen med detta arbete är att skapa en tydlig betygsmatris till APU: n som är levande och används i den dagliga verksamheten. I betygsmatrisen ska kursmålen tydliggöras för att få handledare och elever mer delaktiga i bedömning och utveckling. På grund av att eleven tillbringar väldigt mycket av sin skoltid på APU-platsen läggs mycket av bedömningen över på handledarna på respektive bygge. Här finns idag tydliga brister i kommunikationen mellan skolan och arbetsplatsen. Mycket går på rutin och är ofta baserat på gamla värderingar. Lärarna måste bli tydligare och handledarna behöver få tillgång till ett likvärdigt bedömningsmaterial samt kunskap om vilket typ av kunskap som är giltig. Genom betygsmatrisen ges tydliga signaler om vad som ska bedömas och betygssättas. Metoden blir både kvalitativ och kvantitativ då jag först provar matrisen i semiskarpt läge ute på arbetsplatserna och sedan kompletterar med mer djupgående intervjuer på utvalda handledare och elever. Med matrisen hamnar då det rent kunskapsmässiga yrkeskunnandet i fokus vilket är ett måste vid betygsättningen. Alla dessa brister framkom också i skolinspektionens rapport ”Arbetsplatsförlagt utbildning i praktiken” (Skolinspektionen, 2011). Med betygsmatrisen säkras betygsättningen och kursmål samt vi får en transparent betygssättning där alla elever får en likvärdig och rättvis bedömning av sin tid på APU. Resultatet blev väldigt positivt och givande. Det visar på ett djup och ärligt intresse ifrån arbetsgivarna. Det handlar om att ge dom rätt verktyg och kunskaper inför bedömningsuppgiften.
Betygsmatris till APU.pdf
(560.6Kb)
-
Datorn som hjälpmedel - Ett kreativt reskap, en distraktion eller en ...
Pettersson, Henning : Malmö högskola/Lärarutbildningen (2012) bachelor
STUDENT ESSAY
Swedish abstract: Skolverket skriver i den senaste läroplanen (LGR11) att skolan ska ansvara för att varje elev efter genomgången grundskola kan använda modern teknik för bland annat informationssökning, kommunikation och skapande. Vad man däremot inte skriver är hur eller varför? I denna uppsats undersöker jag varför datorn är väsentlig i skolan för både lärare och elever. Blir datorn bara ett substitut för skrivboken eller ger den elever nya möjligheter att både söka och presentera kunskap och uppgifter? Eller blir datorn kanske bara ytterligare en distraktion så som mobiltelefonen eller kompisen bredvid? Samt ifall datorn har förändrat undervisningen eller om den måste förändras? Detta undersöktes genom intervjuer med lärare och skolledare två högstadieskolor, en i Malmö och en i Lund samt en enkätundersökning med elever på skolan i Malmö. Resultaten visar att lärare och skolledare ser aningen olika på datorns roll i skolan men att båda grupper ser tydliga fördelar. Dessa fördelar var bland annat lättillgängligheten av information via internet, men även att elever har möjlighet att presentera kunskap och uppgifter på fler sätt än vad tidigare varit möjligt. Möjlig framtida forskning skulle kunna fokusera på hur eleverna upplever arbetet med datorn som redskap i skolan eller om resultatet av datorns användning i skolan faktiskt är mätbart eller inte.
Datorn som hjälpmedel.pdf
(479.4Kb)
-
Datorn som hjälpmedel - Ett kreativt reskap, en distraktion eller en ...
Pettersson, Henning : Malmö högskola/Lärarutbildningen (2012) STUDENT ESSAY
Swedish abstract: Skolverket skriver i den senaste läroplanen (LGR11) att skolan ska ansvara för att varje elev efter genomgången grundskola kan använda modern teknik för bland annat informationssökning, kommunikation och skapande. Vad man däremot inte skriver är hur eller varför? I denna uppsats undersöker jag varför datorn är väsentlig i skolan för både lärare och elever. Blir datorn bara ett substitut för skrivboken eller ger den elever nya möjligheter att både söka och presentera kunskap och uppgifter? Eller blir datorn kanske bara ytterligare en distraktion så som mobiltelefonen eller kompisen bredvid? Samt ifall datorn har förändrat undervisningen eller om den måste förändras? Detta undersöktes genom intervjuer med lärare och skolledare två högstadieskolor, en i Malmö och en i Lund samt en enkätundersökning med elever på skolan i Malmö. Resultaten visar att lärare och skolledare ser aningen olika på datorns roll i skolan men att båda grupper ser tydliga fördelar. Dessa fördelar var bland annat lättillgängligheten av information via internet, men även att elever har möjlighet att presentera kunskap och uppgifter på fler sätt än vad tidigare varit möjligt. Möjlig framtida forskning skulle kunna fokusera på hur eleverna upplever arbetet med datorn som redskap i skolan eller om resultatet av datorns användning i skolan faktiskt är mätbart eller inte.
Datorn som hjälpmedel.pdf
(479.4Kb)
-
Digitaliseringen av skolan
Lagunas, Monica : Malmö högskola/Lärarutbildningen (2012) STUDENT ESSAY
English abstract: The purpose of the thesis is to conduct a study into how technology development affects teaching assignment of teachers, by finding out how teachers perceive that their teaching assignments have been affected by the One computer per student project. I compare these perceptions with the literature and policy documents. My overall question is: What are the selected teachers' perception One computer per student project? The work is done on the basis of a qualitative study where the results of interviews with teachers, are interpreted and compared with literature. The results of the interviews show an overall positive attitude towards the investment of the teachers. The survey targeted mainly attention to teachers' positive and critical comments. Teachers' accounts testify to how they see technology educational opportunities. That both teachers and students had access to a personal laptop was considered to be largely a positive change in the classroom. Practical, environmental and educational aspects mentioned. Also, the Internet's diverse opportunities generally seen as positive for student learning and development. The issue of training proved to be crucial. Teachers require targeted training that will promote the development of teachers 'and students' digital skills. Their critical stories on this point can be interpreted as an indication of deficiencies between the municipality's ICT strategy's stated objectives and how they are implemented, and what its results in practice. The study raises questions around the question: How important is training? Has the emergence of new forms of learning? Is there, then there should be an educational plan to follow with the introduction of computers? What does research say about One to One-projects? Swedish abstract: Syftet med examensarbetet är att göra en studie i hur teknikutvecklingen påverkar läraruppdraget hos fem lärare. Detta genom att ta reda på hur fem lärare uppfattar att deras läraruppdrag har påverkats av En till En-satsningen, en dator per elev. Sedan jämför jag dessa uppfattningar med hur litteratur och styrdokument uppfattar förändringen i klassrummet. Min övergripande frågeställning är: Vilken är de fem utvalda lärarnas uppfattning till En till En- satsningen? Examensarbetet är utfört utifrån en kvalitativ undersökning där resultaten från intervjuer med fem lärare tolkas och jämförs med litteratur. Resultatet av intervjuerna visar en övergripande positiv inställning till satsningen hos lärarna. Undersökningen riktar främst uppmärksamheten på lärarnas positiva och kritiska synpunkter. Lärarnas redogörelser vittnar om hur de ser teknikens pedagogiska möjligheter. Att både lärare och elever hade tillgång till en personlig bärbar dator ansågs i stort sett vara en positiv förändring i klassrummen. Praktiska, miljömässiga och pedagogiska aspekter nämns. Också Internets varierande möjligheter sågs generellt som positiv för elevernas lärande och utveckling. Frågan om fortbildning visade sig vara central. Lärarna ställer krav på riktad fortbildning som ska främja utvecklingen av lärarnas och elevernas digitala kompetens. Deras kritiska berättelser på denna punkt kan tolkas som en indikation om brister mellan kommunens IKT-strategis uttalade mål och hur dessa genomförs, och vad de ger för resultat i praktiken. Undersökningen väcker tankar kring frågan: Hur viktig är fortbildning? Har det uppkommit nya lärandeformer? Finns, borde det finnas en pedagogisk plan att följa i och med införandet av datorer? Vad säger forskningen om En till En-satsningen?
3EXAMENSARBETE2012.pdf
(655.3Kb)
-
Effektiva slöjdprocesser
Kragmo, Mikael : Malmö högskola/Lärarutbildningen (2010) STUDENT ESSAY
Swedish abstract: Det övergripande syftet med den här studien är att, som slöjdlärare, bättre förstå den egna verksamheten i lektionssalen och därmed få större möjligheter att vidareutveckla planering och didaktiska insatser. I ett examensarbete på egen hand och med små möjligheter till kollegialt stöd, har det varit speciellt intressant att se vad en videokamera kan erbjuda i grundmaterial för en uttolkning av det som händer. Det preciserade syftet har blivit; Att utifrån aktivitetsmönster bedöma hur effektiva mina slöjdlektioner är idag, samt att söka förbättringar med stöd i styrdokument, forskning och lokala pedagogiska satsningar. Studien visar att de två lektionerna utgör en något svår miljö för eleverna att utvecklas i. En principiell arbetsgång enligt slöjdprocessen har etablerats hos eleverna, men de går in i de självständiga arbetspassen med dålig planering och dålig förtrogenhet med nödvändiga verktyg. Den begränsade tillgången till läraren räcker inte för att upprätthålla effektiva slöjdprocesser genom hela lektionen. Högre effektivitet är möjlig att åstadkomma, både till produktivitet och nytta. Nyttan i form av lärande i slöjd kommer sannolikt att gynnas av att produktiviteten ökar hos elever med en utdragen slöjdprocess. Tillgänglighet till material, planeringsstöd och färdighetsövningar bör gynna produktiviteten. Planeringsstödet ska stödja både de elever som underpresterar i produktion av slöjdalster och de som hamnat i alltför svåra genomföranden. Den nära utvecklingszonen för respektive elev och arbetspass behöver siktas redan innan eleverna börjar arbeta. Förslagsvis kan samlingen innan varje arbetspass utvecklas i den riktningen.
Examen_MKragmo_godk.pdf
(595.0Kb)
-
Elevers syn på den arbetsplatsförlagda utbildningen
Wanstadius, Robert : Malmö högskola/Kultur och samhälle (2013) STUDENT ESSAY
Swedish abstract: Under totalt 15 veckor på gymnasieskolans byggprogramutbildning ingår en arbetsplatsförlagd utbildning (APU) för eleverna. APU: n är förlagd på ett företag inom vald inriktning inom den kommande yrkesverksamheten och är handledd av yrkesföreträdare. Det är en viktig del i utbildningen att eleverna får praktisera vald yrkesutgång, fördjupa sina kunskaper inom det kommande yrket samt att skapa erfarenheter till det kommande yrkeslivet. Syftet med detta arbete är att undersöka hur eleverna på gymnasieskolans byggprogram upplever och ser på den sista APU-perioden i årskurs 3 gällande kunskap/lärande, handledning och utveckling. Hur fungerar vår APU i jämförelse med Skolinspektionens granskningsrapport Arbetsplatsförlagd utbildning i praktiken – en kvalitetsgranskning av gymnasieskolornas yrkesförberedande utbildningar (2011) Vad behöver vår gymnasieskola förbättra för att skapa en APU som gynnar elevernas kunskap/lärande och utveckling? Resultatet av undersökningen kommer att användas till att utveckla en handledarutbildning som utgår från elevernas erfarenheter och upplevelser. Det material som undersökningens resultat baseras på är dels en enkätundersökning med frågor om handledarskapets olika roller och elevens lärande samt en semistrukturerad gruppintervju med tre elever som hade samma fokus som enkäten. Resultatet visade att elevernas upplevelser av APU: n var överlag goda i relation till kunskap, lärande och handledarskap. Eleverna tyckte däremot att samspelet mellan handledaren och gymnasieläraren inte fungerade tillfredställande när det gällde bedömning, uppföljning och utvärdering av APU: n. Som slutsats anser jag att nyckeln till en fungerande APU är gymnasielärarens engagemang och uppföljning av eleven på arbetsplatsen i nära samarbete med handledaren via ett tydligt bedömningsmaterial. Detta krävs både för att skapa förståelse hos handledarna kring syftet med APU: n och den skolförlagda utbildningen samt vad som egentligen skall bedömas (elevens kunskap/lärande baserat på APU: n och den skolförlagda utbildningens innehåll). En tydligare struktur för hur denna kommunikation ska underlättas anser jag bör ske via en handledarutbildning där man gemensamt hittar verktyg som är anpassade till båda verksamheterna. Nyckelord: Arbetsplatsförlagd utbildning, handledarskap, lärande, bedömning
Eleverssyn130219.pdf
(772.2Kb)
-
Elevers upplevelser vid arbete med praktisk matematik
Juhlin, Jenny : Malmö högskola/Lärarutbildningen (2008) STUDENT ESSAY
Swedish abstract: Jag vill med denna undersökning ta reda på vilka olika upplevelser elever kan ha vid arbete med praktisk matematik. Litteraturen inom området visar att omkring 50% av eleverna i skolår 7-9 tycker att matematik är roligt, och att praktisk matematik kan förändra dessa attityder positivt. I min undersökning väljer jag att observera en klass med elever i skolår 6 när de genomför praktiska moment samt att intervjua 12 stycken av dessa elever. Jag finner att de bl.a. upplever praktisk matematik som variation från att räkna i boken samt att det är roligt att klippa, klistra och måla. Negativa upplevelser är exempelvis att det kan ta lång tid och att inte alla upplever det roligt med aktiviteter som att klippa m.m. Dessa upplevelser färgas av tidigare erfarenheter och är därför olika för olika personer.
Elevers uppleveler.pdf
(201.8Kb)
-
Elever med annat modersmål än svenska och engelska
Mourad, Alia-Maria : Malmö högskola/Lärarutbildningen (2005) STUDENT ESSAY
English abstract: It is a research about how pupils with a mother tongue other then Swedish work with and understand the English education. Swedish abstract: Detta examensarbete handlar om några elever med utländsk bakgrund och deras attityder till det engelska språket. Jag intervjuade sex elever och fann att två av sex elever läser texter på engelska på fritiden. Enbart en av sex elever studerar ett annat språk än svenska, engelska och modersmålet i skolan. De sex intervjuade tyckte att skolundervisningen i engelska borde innehålla mer konversation, grammatik och översättning. Jag intervjuade också två lärare för att få reda på hur de ser på engelskundervisning på en mångkulturell skola. Lärarna tyckte att de flesta eleverna har en mycket positiv inställning till att lära sig engelska. Däremot är det en försvårande omständighet att de flesta eleverna inte kan få hjälp med det engelska språket i hemmet.
Examensarbete.pdf
(192.3Kb)
-
Elevinflytande i skolan: Finns det och vill eleverna ha det?
Swärd, Jonas : Malmö högskola/Lärarutbildningen (2003) STUDENT ESSAY
English abstract: Syftet med arbetet är att förstå varför det är så viktigt och avgörande för eleverna i dagens skola med elevinflytande. Ett elevinflytande som brister på många punkter på många skolor.
elevinflytande.pdf
(104.3Kb)
-
En bra grund till ett nytt språk. Om sambandet mellan språkanvändning... Baron, Aleta : Malmö högskola/Lärarutbildningen (2003) STUDENT ESSAY
English abstract: Går det att se ett samband mellan vilket språk elever med invandrarbakgrund talar hemma och deras svenska språk i skolan. Går det att se vilket område som har störst inverkan på svenska språket i en 3:e klass. Swedish abstract: Can you see a connection between the language spoken at home and their knowledge of the swedish language at school. Can one see which area has the greatest influence on the swedish language of thirdgraders.
Now showing items 1-20 of 72