Utskrift från Malmö högskola - mah.se
Browsing Student Essays / SÄL/KUT Gymnasielärarutbildning by Issue Date
MUEP
JavaScript is disabled for your browser. Some features of this site may not work without it.
Browsing Student Essays / SÄL/KUT Gymnasielärarutbildning by Issue Date
Now showing items 1-20 of 64
-
Inventering av läroplan och kurslitteratur för Bioteknik 
Jakobsson, Jens : Malmö högskola/Lärarutbildningen (2003) STUDENT ESSAY 
English abstract: I arbetet görs en konkretisering av kursplanen för Bioteknik (BI1209). Alternativ till kurslitteratur analyseras utifrån denna konkretisering. Swedish abstract: The criteria for the gymnasial course in Biotechnics (BI1209) are analysed and a detailed plan of the course is suggested. Course litterature is evaluated. 
examensarbete.pdf
(267.0Kb)
-
Ökad inividialisering och/eller kollaborativt lärande? - en studie oc...
Nergell, Maritha : Malmö högskola/Lärarutbildningen (2003) STUDENT ESSAY
English abstract: The purpose of this work has been to investigate whether the use of computers in education increase the individual and/or the collaborative learning. The groups in focus have studied the same courses in the Trade and Administrations programme, i e Project and Business and Personnel Administration. The investigation has been carried out by means of case studies, the reading of received and sent e-mails, text analyses (documents, reports, protocols), some interviews, group comparisons, project results and merits. The results show that the collaborative learning in educational environments develop neither worse nor better when you have both computersupported lessons and guidance . Conflicts in group develop and can be seen also in webb-based communication when some pupils are overactive and send many mails and others are quiet or become quiet. The individual learning can be very high when pupils take advantage of the teaching time given for webb-based guidance.This assuming that teachers and teaching teams are prepared to give almost immediate feedback in order to maintain a high motivational level. Swedish abstract: Syftet med undersökningen har varit att undersöka om datoranvändningen (främst e-postkommunikation) ger upphov till en ökad individualisering och/eller ett ökat kollaborativt lärande. De elevgrupper som har fokuserats har läst samma ämnen inom Handels- och Administrationsprogrammet, d v s Projekt och Företagande och Personaladministration. Undersökning har skett genom fallstudier, genom läsning av mottagna och skickade mail, textanalyser (dokument, rapporter, protokoll), några intervjuer, jämförelsegrupper och betygsresultat. Resultaten visar att det kollaborativa lärandet varken utvecklas sämre eller bättre i studiemiljöer där man har både lektionsundervisning och handledning på nätet. Konflikter i grupper uppstår och blir synliga även på nätet genom att en del elever blir överaktiva, d v s skriver och skickar många mail, andra är eller blir helt tysta. Det individuella lärandet kan, för de elever som tar för sig av lärarens handledningstid, bli mycket stort. Detta förutsätter att lärare/lärarteam är beredda på att ge snabb återkoppling så att motivationen hålls vid liv.
ExarbMN.pdf
(301.9Kb)
-
Gymnasieelevers syn på motivationshöjande faktorer i skolmiljön
Löfquist, Peter; Claesson, Christer : Malmö högskola/Lärarutbildningen (2003) STUDENT ESSAY
English abstract: En undersökning av vilka påverkbara faktorer våra gymnasieelever anser är viktiga för sin studiemotivation. Swedish abstract: This paper is about highschoolstudents opinions about increasing motivationfactors in schoolenviroment
Examensarbetet.pdf
(316.1Kb)
-
Elevinflytande - "Programstyrelse" med elevmajoritet.
Jensen, Ronnie : Malmö högskola/Lärarutbildningen (2003) STUDENT ESSAY
English abstract: Eleverna och lärarna vid Teknikprogrammet på Västerviks Gymnasium har under en försöksperiod höstterminen-01 till vårterminen %u201302, bildat en programstyrelse med elevmajoritet, i syfte att stärka elevinflytandet inom programmet.
elevinflytande.pdf
(109.7Kb)
-
Vilka faktorer är avgörande för elevers val av gymnasieskola i Årjäng...
Bergman, Lena; Sångberg, Marie : Malmö högskola/Lärarutbildningen (2003) STUDENT ESSAY
English abstract: Arbetet handlar om vilka faktorer som styr elevers val av gymnasieskola. Swedish abstract: This paper is about pupils choice of school.
marielena.pdf
(240.1Kb)
-
Individuellt bild- och formspråk belyst ur ett genusperspektiv i samv...
Gerstl, Kuno : Malmö högskola/Lärarutbildningen (2003) STUDENT ESSAY
English abstract: Uppmuntran att utveckla ett individuellt bild- och formspråk i kombination med teoretiskt lärande underlättar lärprocessen Swedish abstract: Encouragement to develope an individual pictorial and figuratve language in combination with theoretical learning simplifies the process of learning
form.pdf
(89.65Kb)
-
Lärarens ledarroll i gymnasieskolan: En jämförelse med idrottsledaren
Jäder, Jonas : Malmö högskola/Lärarutbildningen (2003) STUDENT ESSAY
English abstract: Syftet med detta examensarbete är att uppmärksamma och analysera ledarskapets betydelse för hur en skolklass fungerar. Det finns givetvis flera olika ledarstilar inom skolan såväl som inom till exempel idrottsrörelsen. Hur skiljer sig ledaregenskaperna mellan lärare och idrottsledare och vilken syn har de båda grupperna på sina respektive ledarroller? Att betingelserna är olika måste vi beakta. %09Mina frågeställningar är följande: %B7%09Hur upplever dagens gymnasielärare sin ledarroll och hur fungerar de som ledare? %B7%09Vilka likheter och skillnader finns det i synen på den egna ledarrollen mellan gymnasielärare och idrottsledare och hur de fungerar i denna ledarroll? %09Frågorna som jag ställde till lärare respektive idrottsledare fanns på två olika enkäter med vardera ett tjugotal frågor. %09Resultatet från lärar- och idrottsledarenkäterna redovisas parallellt, indelat i fyra avdelningar. %09Lärarna är något otydliga i sina ledarroller. Detta påstående tror jag hänger samman med att deras relation till eleverna inte är så personlig som den hade kunnat vara. Hälften av lärarna vill också utveckla sin ledarroll till att bli mer tydlig. %09Idrottsledarna är tydligare i sina ledarroller. Tyvärr blir ledarrollen kanske lite för tydlig och mindre demokratisk än vad som kan önskas. Idrottsledarna har vidare en mer personlig relation till de ungdomar som de jobbar med. %09De slutsatser jag drar av allt detta är att lärare behöver en mer tydlig ledarroll för att kunna möjliggöra en bättre kontakt med sina elever. En ledarskapsutbildning bör utgöra en stor del av lärarutbildningen. I en sådan kan givetvis alternativa metoder visas men med betoning på att tydliggöra och öka tryggheten i ledarrollen. Dessutom anser jag att styrdokumenten bör behandla begreppet demokrati på ett sätt så att lärarna samtidigt som de jobbar demokratiskt vågar vara ledare för klassen.
ledarroll.pdf
(270.1Kb)
-
Elevinflytande - en studie på en gymnasieskola
Jönsson, Bengt : Malmö högskola/Lärarutbildningen (2004) STUDENT ESSAY
English abstract: Undersökningens resultat följer inte riktlinjerna i Lpf 94. Detta baseras på att det är endast ungefär 50 % i medeltal av eleverna som inte anser sig ha någon form av elevinflytande. De frågor som ligger till grund för detta antagande är elevinflytande rörande kursers upplägg och innehåll, betygssättning, utvärdering av avslutad kurs, möten i programråd, påverkan genom elevrepresentanter och skolans miljö. Detta resultat ligger i linje med Gun Wiklunds studie från 1996 som presenteras i kapitel 3. Det är också en klar majoritet av eleverna som önskar mer elevinflytande inom olika områden. När det gäller elevernas kännedom om vilka rättigheter de har enligt läroplanen Lpf 94 när det gäller elevinflytande svarade majoriteten (87,6%) av eleverna att de inte känner till sina rättigheter i läroplanen Lpf 94 rörande elevinflytande. Min slutsats blir att det är en alldeles för stor andel av elever på gymnasieskolan som tycker att de inte har något elevinflytande på olika områden. Enligt Lpf 94 är de berättigade till detta. Givetvis måste dock en balans mellan vad eleverna och lärarna tycker uppnås. Man kan inte tillfredsställa alla krav som önskas från elevernas sida.
elevinflytande.pdf
(64.33Kb)
-
Varför hantverksprogrammet inriktning trä
Talik, Ylva : Malmö högskola/Lärarutbildningen (2004) STUDENT ESSAY
English abstract: Med hjälp av denna undersökning har jag velat ta reda på vad som gör att grundskolans elever väljer hantverksprogrammet inriktning trä och om man kan göra programmet mer lockande för flickor. Vad sysselsätter de sig med efter utbildningen, stannar de kvar inom yrket, vidareutbildar de sig eller byter de bransch. Jag har valt att göra en enkätundersökning och en gruppintervju för att få fram svaren på frågorna. I enkäten vände jag mig till de elever som tidigare gått hantverksprogrammet inriktning trä. I gruppintervjun vände jag mig enbart till flickorna som går utbildningen för tillfället, för att få ett kvinnligt perspektiv på frågorna. Resultatet av undersökningen visade att den största anledningen till att eleverna väljer hantverksprogrammet inriktning trä är deras intresse för träslöjden i skolan och att de är intresserade av möbler och inredning. Andelen som arbetar kvar inom branschen var knappt hälften de närmaste åtta åren efter gymnasieutbildningen och antalet som vidareutbildar sig på högskolenivå var en på åtta. Vad man ska göra för att få fler flickor intresserade av hantverksutbildningen inriktning trä Har jag ej fått några direkta svar på. Men det var tydligt att de inte tyckte de hade fått det stöd som skolan borde ha gett dem genom att uppmuntra dem i deras val av utbildning.
hantverksprogrammet.pdf
(54.96Kb)
-
EU-bidrag - Ansökningsprocessen
Stigson, Kicki : Malmö högskola/Lärarutbildningen (2004) STUDENT ESSAY
English abstract: Mitt examensarbete har främst bestått av inhämtande av kunskap om EU-bidrag. Om möjligheter / förutsättningar för att söka bidrag för ett internationellt samarbete, med två skolor, i två olika Europeiska länder. Det viktigaste är att göra de olika momenten i rätt ordning. Till min hjälp har jag haft kommunens internationella sekreterare, Karin Wessman, som kan det här på sina fem fingrar. Samtidigt som jag inhämtat informationen, har jag jobbat med att vår skola ska starta upp ett internationellt samarbete med andra europeiska skolor. Allt från att förankra det hos arbetslaget och rektorn till att skriva idéskissen och söka samarbetspartner. Tanken är att du genom detta arbete ska få en överblick över hur du ska gå tillväga när du ska söka EU-bidrag, lite av en handledning.
examensarbete.pdf
(91.33Kb)
-
En undersökning av den kreativa processen
Edelholm, Nirbheeti; Svensson, Malin : Malmö högskola/Lärarutbildningen (2005) STUDENT ESSAY
English abstract: The aim was to research how the Creative process are percieved in the creative professional and to find out if a pattern can be seen. We aimed to find out what is happening inside the person in the moment of creativity. Our main-question was: What is the Creative process? The 5 professionals was interviewed with the help of camcorders. Our result shows that a pattern can be found in the creative process. We found tree themes: Flow, Obstruction, Strategies that describe different stages in the process. We discuss our result in relation to views on knowledge and learning as expressed in LPf 94. This has created an interest in the stages of the Creative process and motivate new research. Our research has led to new inqueries. Swedish abstract: Syftet med vår studie är att undersöka hur människor där den kreativa processen är central i sitt yrkesutövande upplever denna process och se om det går att hitta ett mönster. Vi bestämde oss för att ta reda på vad som händer inuti människan runt det kreativa ögonblicket. Vår huvudfrågeställning är: Vad är den kreativa processen? Vi gjorde öppna intervjuer med fem verksamma kreatörer med hjälp av DV-kamera. Vårt resultat visade att det gick att se ett gemensamt mönster i den kreativa processen. Vi fann tre teman: Flöde, Hinder och Strategier som beskrev olika faser av processen. Vi har även tittat på hur resultatet förhåller sig till formuleringarna om kunskap och lärande i Lpf 94. Detta har väckt frågor hos oss om de olika stadierna i den kreativa processen som motiverar vidare forskning inom området. Vår undersökning har på så sätt lett till nya frågeställningar. -
Skolans värdegrund - var finns den?
Hallström, Jonas : Malmö högskola/Lärarutbildningen (2005)
Mer information om tillhörande film på www.jonashallstrom.se/jonashallstrom.se/Film.htmlSTUDENT ESSAY
English abstract: The Fundamental Value System - where is it to be found? Swedish abstract: Vi ville inventera begreppet värdegrund och arbetet kring detta i gymnasieskolan och ta reda på hur eleverna ser på detta. Vår hypotes är att en gemensam värdegrund inte är förenlig med de överigripande demokratiska värderingarna. Vi har genomfört intervjuer med elever, lärare och sakkunniga i syfte att ge en grund för samtal och dialog i klassrummet. För att redovisa dessa samtal har vi valt film som medium Vi tror att det är i ett samhälle med grundläggande skillnader i värderingar som demokratin hålls levande och det är framför allt på grund av dessa skillnader som vi behöver demokratin. Nyckelord: värdegrund, demokrati, jämställdhet, lika värde -
Elevers sociala bakgrund och skolprestation
Pripp, Peter : Malmö högskola/Lärarutbildningen (2007) STUDENT ESSAY
Swedish abstract: Syftet med denna uppsats har varit att undersöka sambandet mellan social bakgrund och skolprestationer. Metoden har varit en litteraturstudie med en hermeneutisk ansats. I uppsatsen definieras social bakgrund som den bakgrund en grupp av människor har beroende på att de delar likartade grundläggande materiella, sociala och existentiella villkor. Den sociala bakgrund som en elev har påverkar hur han eller hon ser på skolan, kunskap, sina möjligheter, sin framtid mm. Det är entydigt i materialet att det finns ett samband mellan social bakgrund och skolprestation. Fram till och med grundskolans införande på 60-talet och femton till tjugo år efter införandet hade skolan en tydlig idé om att med likvärdig utbildning försöka utjämna klasskillnader. Då var det skolsystemets organisation som skulle lösa den uppgiften. Principen om alla elevers rätt till en likvärdig utbildning finns fortfarande i skollagen. På 80- och 90- talet påverkade Public Choice-teorin organisationen av välfärden. Inflytande skulle utövas genom att medborgaren väljer vem som ska leverera den aktuella välfärden. I skolan blev det möjligt med fritt skolval. Elever och vårdnadshavare med en högre social bakgrund utnyttjar oftare sin valmöjlighet. Vid en internationell jämförelse märks att det svenska skolsystemet är relativt likvärdigt, social bakgrund har totalt sett inte så stor påverkan på prestationerna. Utbildningssystem har alltid en reproducerande funktion, men i dagens skola ökar klyftorna mellan elever med lägre respektive högre social bakgrund. -
Är karaktärsämnet det enda viktiga på de yrkesförberedande programmen?
Gustavsson, Hans; Johansson, Inga-Karin : Malmö högskola/Lärarutbildningen (2008) STUDENT ESSAY
Swedish abstract: Syftet med vår studie är att lyfta fram ämnesintegreringens positiva möjligheter för att få ele-verna mer motiverade i kärnämnena. Med hjälp av intervjuer med kärnämneslärare, karaktärs-ämneslärare, resurslärare och skolledare samt enkätundersökningar med elever på gymnasie-skolor som har yrkesförberedande program har vi försökt att komma fram till gemensamma metoder som skulle kunna öka ämnesintegrering och därigenom ge eleverna ökad motivation och förståelse för att kärnämnena är lika viktiga som karaktärsämnena. Vi har delat in resulta-tet i fyra olika delar: samtal och intervjuer med lärare som undervisar på yrkesförberedande program, en djupintervju med en skolledare på en skola som har yrkesförberedande program, enkätundersökningar med elever på yrkesförberedande program samt egna observationer un-der kurser med ämnesintegrering. Sammanfattningsvis tycker vi att lärare på dessa skolor är i stort intresserade av att arbeta mer ämnesintegrerat. Kärnämneslärarna tycker att det vore önskvärt att karaktärsämneslärarna försöker finna sammankopplingar från karaktärsämnet till deras kärnämne så att eleverna ser sambandet mellan praktiken och teorin. Det enda möjliga hindret vi kommit fram till i vår undersökning är att skolledaren upplever att en del lärare ”inte vill arbeta ämnesintegrerat” då de har som förklaring att de inte skulle hinna uppnå kursmålen. Elevundersökningen visar att om eleverna ser samband mellan ämnena då blir det intressantare och roligare och de får bättre motivation. Vi ska i enlighet med resultaten vi fått fram verka för att våra skolor i framtiden kan utveckla sin verksamhet för att skapa mer posi-tiva, kreativa och stimulerande lärandemiljöer för eleverna med hjälp av mer ämnesintegre-ring.
Hans & Karins examensarbete.pdf
(362.2Kb)
-
Elevers insikt i sin lärprocess med metoden loggbok i fokus
Karlsson, Malin; Jönsson, Sigbritt (2008) STUDENT ESSAY
Swedish abstract: Detta examensarbete behandlar vilken betydelse loggboken har som hjälpmedel för att eleverna ska reflektera över sitt lärande och därmed få ökad kunskap. Vår tidigare undersökning på lärarhögskolan i Malmö, om ämnesintegrering, har legat till grunden för att för att vi nu har genomfört en integrering av våra två respektive kurser: psykosocialt arbete och skapande verksamhet på Barn- och Fritidsprogrammets årskurs tre. I bakgrundsarbetet ingick en kartläggning av vilken roll det skrivande ordet spelar för elevernas reflektion och insikt i sitt eget lärande. Dessutom framkom det av studien att när eleverna får vara med och bestämma vad de ska göra så ökar deras motivation och deras intresse för uppgiften avsevärt. Vår slutsats grundar sig på litteraturstudier och en innehållsanalys av elevernas loggböcker. Utöver detta har vi använt oss av en kvalitativ gruppintervju för att få svar på våra frågeställningar. Sammanfattningsvis har vi kommit fram till att loggboken är ett verktyg som man kan använda för att eleverna ska kunna få insikt i och reflektera över sitt lärande. Vi är övertygade om att flera faktorer är viktiga i elevens reflektion som t ex vilken ledarstilar pedagogen använder och gruppens sammansättning.
Examensarbete.pdf
(162.0Kb)
-
Lodrät sits, balans och koordination
Andersson, Kajsa : Malmö högskola/Lärarutbildningen (2008) STUDENT ESSAY
-
Vägledning inför arbetsmarknaden från gymnasiesärskolan?
Monell, Carina : Malmö högskola/Lärarutbildningen (2008) bachelor
STUDENT ESSAY
Swedish abstract: Syftet med detta arbete har varit att belysa vad elever som har gått ett program inom gymnasiesärskolan får för vägledning mot arbetsmarknaden under skoltiden samt efter avslutade studier.
Carinas ex.arbete Sista.doc
(172.5Kb)
-
Är skriftliga läromedel bra till den praktiska undervisningen på glas...
Chytraeus, Åke : Malmö högskola/Lärarutbildningen (2008) STUDENT ESSAY
-
Kunskapande dialoger
Öhrling, Martina : Malmö högskola/Lärarutbildningen (2008) STUDENT ESSAY
Swedish abstract: Lärare är dagligen samtalsledare i sina klassrum. Det är många impulser och val att hantera. Den studerande ska bli utmanad att reflektera i dialog med andra. Flerstämmig-heten ska främjas. Tid och planering ska följas. Vilka svårigheter och fällor finns? Och vilken medvetenhet besitter lärare kring sina egna metoder? Det finns forskning om dialogen i matematikundervisning, på grundskolan, men för övriga åldrar eller ämnen finns enbart olika samtalsmetoder eller indelningar kring frågor. I denna undersökning intervjuas fem lärare kring sin syn på dialogen i klassrummet med vuxna, studerande på barn och fritidsprogrammet. Det visar sig att lärarna gärna ställer autentiska frågor om hur den studerande tänker, eller upplever situationer, fall, eller liknande. Problemati-serande frågor är också något som samtliga lärare i undersökningen använder, samt olika metoder för att få fler att tala. Däremot när det gäller att ge erfarenhet av ett sätt att kommunicera som man vill att de studerande ska ta med sig ut i verksamheterna, skiljer sig meningarna åt. Likaså upplever de olika typer av hinder och skillnader mellan grupper. -
Eleven - En resurs?
Forsslund, Karin : Malmö högskola/Lärarutbildningen (2008) STUDENT ESSAY
Swedish abstract: Resurser och bristen på resurser är ett ofta omtalat ämne när det gäller skolan och dess verksamhet. Frågan är om vi alltid tar tillvara på de resurser som redan finns inom skolan, exempelvis eleven. Jag har i detta arbete ställt mig frågan om gymnasieeleven kan verka som resurs i skolans verksamhet och undervisning och hur elever, lärare och litteratur ser på eleven som resurs. Jag har även undersökt om forumteater är en lämplig metod för elevmedverkan i skolan. Undersökningen baseras på litteratur samt en kvantitativ enkätundersökning bland elever och lärare. Undersökningen har delats in i två områden: Forumteater som metod samt Eleven som resurs, där fokus i arbetet ligger på sistnämnda område. Dessutom har jag genomfört en kvalitativ gruppintervju med de elever som medverkat i forumteaterarbetet. Resultatet visar på vilket sätt forumteater påverkade deltagande elever. Eleverna förklarar i gruppintervjun att forumteatern utvecklat dem som personer och skapat större förståelse för andra människor. De menade även att forumteatern utvecklat deras medvetenhet om sin egen roll i samspel med andra. Både i förhållande till varandra inom gruppen men även i samarbetet med åskådarna. De hade även gemensamt skapat förståelse för metoden och hur den kan användas i samspel med andra och i arbetet med olika teman. Resultatet beskriver även att elever, lärare och litteratur är positiva till eleven som undervisare och att man i eleven ser en resurs i skolans verksamhet. Däremot är eleverna överlag direkt mer öppna för eleven som undervisare och påpekar i större utsträckning att man lyssnar mer på en jämnårig än vad lärarna gör. Man kan även utläsa att lärare har fler restriktioner, än eleverna i undersökningen, kring hur ett sådant upplägg ska utformas och planeras. De påpekar också att eleverna saknar den pedagogiska bakgrund och förståelse som lärarna har. Min slutsats är att eleven kan verka som en resurs i skolan idag och där forumteater har visat sig vara en väl fungerande metod. Min slutsats är även att det krävs engagemang och intresse från både elev och lärare och att läraren behöver ge rätt stöd åt elever som ska hålla i undervisningen.
Eleven - En resurs?.pdf
(630.2Kb)
Now showing items 1-20 of 64