Att identifiera negativa effekter av undervisning på engelska – så att vi kan undvika dem

MUEP › Research Publications › Faculty of Culture and Society › Department of Language and Linguistics › Conference Contributions /KS SPS ›View Item

Utskrift från Malmö högskola - mah.se

Show simple item record

Full item record

dc.contributor.author	Hudson, Jean
dc.contributor.author	Vamling, Karina
dc.date.accessioned	2011-01-20T12:23:14Z
dc.date.available	2011-01-20T12:23:14Z
dc.date.issued	2010
dc.identifier.citation	s 31-38	en
dc.identifier.issn	1400-948X
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2043/11536
dc.description	Många studenter med svenska som modersmål väljer att studera kurser med undervisning på engelska. I vårt bidrag diskuterar vi studenternas språkval och utifrån detta vilka eventuella negativa effekter som kan uppstå vid studier på engelska. Diskussionen sker mot bakgrund av en komparativ studie av svenska studenters uppsatsskrivande på engelska och svenska som vi genomför vid Malmö högskola, där ett flertal grundutbildningar erbjuds parallellt på svenska och engelska. En central fråga som institutionen måste ställa sig är: Varför har vi kurser med undervisning på engelska? Institutionens motivering för detta kan vara att kursen eller programmet har en utpräglat internationell inriktning, att utbildningen bedöms vara attraktiv för utländska studenter eller att man menar att ett kursutbud på engelska bidrar till institutionens internationalisering. En annan grundläggande fråga är: Vilken verklighet är det vi utbildar studenterna för? Då vi diskuterar effekterna av undervisning på engelska är det viktigt att ha ett helhetsperspektiv och se till både studentens lärandeperiod och den följande yrkesverksamheten. Man bör överväga vad som är positivt och negativt utifrån ett övergripande perspektiv. För att identifiera negativa effekter behöver vi analysera fenomenet "undervisning på engelska" ur flera olika perspektiv. I vår presentation diskuterar vi frågan utifrån institutions-, lärar- och studentperspektiv. Vi belyser en rad punkter som man bör ta hänsyn till i samband med att institutionen bygger upp sitt utbud av kurser på engelska.	en
dc.language.iso	swe	en
dc.publisher	Högskoleverket	en
dc.relation.ispartofseries	Högskoleverkets rapportserie;15 R	en
dc.subject	second language performance	en
dc.subject	L2 academic writing	en
dc.subject	academic study in English	en
dc.subject.classification	Humanities/Social Sciences	en
dc.title	Att identifiera negativa effekter av undervisning på engelska – så att vi kan undvika dem	en
dc.type	Conference Paper, other	en
dc.relation.url	http://www.hsv.se/omhogskoleverket/konferenserochseminarier/tidigarekonferenser/undervisningpaengelskaisvenskhogreutbildning.4.1dbd1f9a120d72e05717ffe6125.html	en
dc.relation.url	http://www.hsv.se/publikationer/varasenasterapporter/2010/omundervisningpaengelskanagrabidragfranenkonferens.5.37953c3d12c3c38cb6c80009042.html	en
dc.contributor.department	Malmö University. Faculty of Culture and Society	en
dc.description.other	Undervisning på engelska i svensk högre utbildning, November 24, 2009, Stokholm	en
dc.subject.srsc	Research Subject Categories::HUMANITIES and RELIGION::Languages and linguistics::Scandinavian languages::Swedish language	en
dc.subject.srsc	Research Subject Categories::HUMANITIES and RELIGION::Languages and linguistics::Other Germanic languages::English language	en
dc.subject.srsc	Research Subject Categories::HUMANITIES and RELIGION::Languages and linguistics::Linguistic subjects::Bilingualism	en
dc.identifier.url	http://www.hsv.se/download/18.50f9d8c512c83cd9615800045/1015R-undervisning-engelska.pdf
dc.relation.ispartofpublication	Om undervisning på engelska	en