Utskrift från Malmö högskola - mah.se
Browsing Student Essays / Lärarutbildning: Naturvetenskap och lärande by Issue Date
MUEP
JavaScript is disabled for your browser. Some features of this site may not work without it.
Browsing Student Essays / Lärarutbildning: Naturvetenskap och lärande by Issue Date
Now showing items 1-20 of 77
-
NO-experiment som hemuppgift - en studie bland tvåspråkiga elever 
Bengtsson, Peter : Malmö högskola/Lärarutbildningen (2004) STUDENT ESSAY 
Swedish abstract: Denna studies syfte var dels att undersöka om experiment som hemuppgift underlättar för tvåspråkiga elever att förstå naturvetenskap dels att undersöka om dessa upplever att no-hemuppgiftens utformning påverkar deras möjligheter att bättre klara av hemuppgiften. Elever i årskurs 5 intervjuades vid två tillfällen, före och efter att de fått experimentera dels i hemmet med någon vuxen dels i skolan med andra elever i smågrupper. Undersökningen visar att en majoritet av eleverna föredrar att få experiment som hemuppgift framför en faktatext som behandlar experimenten som de gjort i skolan. Så gott som samtliga av de intervjuade eleverna uttryckte glädje över att få göra experimenten hemma. Eleverna visade vid det andra intervjutillfället ökad förståelse för de naturvetenskapliga begrepp, som behandlades i undersökningen. Det gick dock inte att avgöra vilken typ av no-hemuppgift som gynnade förståelsen mest. 
Exslut.pdf
(252.9Kb)
-
Utomhuspedagogik för ett fördjupat lärande och en varaktig kunskap
Petersson, Jenny; Videsson, Anna : Malmö högskola/Lärarutbildningen (2005) STUDENT ESSAY
Swedish abstract: Studiens syfte var att undersöka attityder till och intresse för utomhuspedagogik hos lärare som undervisar i NO-ämnena i grundskolans tidigare år och se i vilken utsträckning de använder sig av utemiljön i NO-undervisningen. Syftet var också att undersöka på vilket sätt utomhusundervisningen bedrivs och om lärarna anser att undervisning utomhus kan bidra till att eleverna får större förståelse av NO-ämnena. Undersökningen genomfördes med hjälp av en kartläggande kvantitativ enkätundersökning i en kommun i södra Sverige. Resultatet visar att i stort sett alla lärarna har positiva tankar om utomhuspedagogik, men att det endast är ett fåtal lärare som regelbundet bedriver utomhusundervisning. Lärarna i undersökningen menar att utomhusundervisning främjar elevers förståelse för NO-ämnena och resultatet visar att skolgårdens miljö spelar roll för om lärarna bedriver NO-undervisning utomhus.
Examensarbete.pdf
(318.3Kb)
-
Facklitteratur i No-undervisningen - En undersökning av fyra faktaböc...
Wernås, Marie : Malmö högskola/Lärarutbildningen (2005) STUDENT ESSAY
Swedish abstract: Som No-lärare vill jag kunna utnyttja den facklitteratur för barn som finns tillgänglig för skolorna, och behöver därför finna redskap för att kunna avgöra vad som är bra och användbar litteratur i undervisningssammanhang. För att få svar på om facklitteratur för barn är ett bra läromedel i NO-undervisningen har jag undersökt hur området vatten beskrivs i fyra faktaböcker. I min bakgrund har jag försökt klara upp vem läsaren är - utifrån skolans värdegrund - samt vad bra ämneskunskaper och ett bra språk innebär - utifrån lärandeprocesser och utifrån hur en text ska se ut för att gynna läsförståelsen. I värdegrunden har jag framför allt tittat på genus, kultur och etnicitet. Avslutningsvis har jag gjort en beskrivning av vad kursplanerna säger att elever ska kunna om vatten efter femte skolåret samt en beskrivning av vanliga elevföreställningar inför olika fenomen kopplade till vatten. Min undersökning består av en textanalys av fyra böcker som behandlar vatten och jag har delat in den i tre delar: Värdegrunden, formen och innehållet, där jag har utgått från bakgrunden. De slutliga resultaten har visat att det inte finns någon bok som är komplett, men att tre utav böckerna uppfyller mer än en av punkterna som ligger till grund för ett bra läromedel.
ExarbeteWernas[1].pdf
(331.4Kb)
-
Kommunicera för bestående kunskaper! Att skapa jämlika förutsättninga...
Lindborg, Jessica : Malmö högskola/Lärarutbildningen (2005) STUDENT ESSAY
Swedish abstract: Arbetet undersöker huruvida en konstruktivistisk undervisning som fokuserar på elevernas egen kommunikation kan ge mer bestående kunskaper inom NO. Olika elevgrupper jämförs för att se om det finns några skillnader beroende på genus eller etnicitet.
JessicaLindborg[1].pdf
(975.7Kb)
-
Barns föreställningar om begreppet luft - En undersökning gällande se...
Larsson, Anna : Malmö högskola/Lärarutbildningen (2005) STUDENT ESSAY
Swedish abstract: Denna undersökning gäller sex- och åttaåringars föreställningar kring begreppet luft. Jag har undersökt några av de föreställningar som finns hos barn före och efter experimentcentrerad undervisning samt hur föreställningarna påverkas under experimentens gång. För att få fram föreställningarna har både intervjuer och observationer genomförts med barnen som har varit tio till antalet. Resultatet visar att barnen både under intervjuerna och experimenten tar luft som något givet och de är säkra på dess existens. När barnen själva associerar kring luft framkommer det att de tänker på sådant som moln, vinden när det blåser, eller vindens egenskaper och inte bara till att vi behöver luften när vi andas. Skillnaderna mellan sexåringar och åttaåringar är små.
Larsson.pdf
(407.6Kb)
-
Djuretik
af Winklerfelt, Michaela : Malmö högskola/Lärarutbildningen (2005) bachelor
STUDENT ESSAY
English abstract: Detta examensarbete syftar till att undersöka hur en grupp högstadieelever resonerar kring frågor, som rör relationen mellan människor och djur generellt och människans användning av försöksdjur mer specifikt. Undersökningen baseras på en enkät, vilken elever från två skolor har besvarat via Internet. Ur enkäten går det bland annat att utläsa att en majoritet av eleverna inte anser att en människas liv är värt mer än ett djurs. Motståndet till djurförsök är också stort, även om en hel del elever påpekade svårigheten med att ange ett klart ja eller nej i frågan. Skillnader i pojkars och flickors svar och resonemang gör sig gällande i många av frågorna. Resultatet pekar på att eleverna har uppmärksammat den komplexitet som råder inom området och ger uttryck för en mängd olika åsikter, som sträcker sig från de mest radikala djurrättsperspektiven till totalt utnyttjande av djur. Swedish abstract: Detta examensarbete syftar till att undersöka hur en grupp högstadieelever resonerar kring frågor, som rör relationen mellan människor och djur generellt och människans användning av försöksdjur mer specifikt. Undersökningen baseras på en enkät, vilken elever från två skolor har besvarat via Internet. Ur enkäten går det bland annat att utläsa att en majoritet av eleverna inte anser att en människas liv är värt mer än ett djurs. Motståndet till djurförsök är också stort, även om en hel del elever påpekade svårigheten med att ange ett klart ja eller nej i frågan. Skillnader i pojkars och flickors svar och resonemang gör sig gällande i många av frågorna. Resultatet pekar på att eleverna har uppmärksammat den komplexitet som råder inom området och ger uttryck för en mängd olika åsikter, som sträcker sig från de mest radikala djurrättsperspektiven till totalt utnyttjande av djur.
Examensarbete.doc
(679.4Kb)
-
Meningsfull miljöcertifiering?: En undersökning om miljöcertifieringe...
Ernstedt, Karolina; Malmberg, Anna : Malmö högskola/Lärarutbildningen (2005) STUDENT ESSAY
Swedish abstract: Arbete med hållbar utveckling är ytterst aktuellt i dagens samhälle. I detta arbete spelar lärarna en betydelsefull roll. Skolor kan idag ansöka om att få en miljöcertifiering för att på ett naturligt och engagerande sätt få in och stimulera miljöfrågorna i skolans och förskolans dagliga verksamhet. De två certifieringar som finns idag är Utmärkelsen Miljöskola och Grön Flagg. Vi har framförallt undersökt om elever på en miljöcertifierad skola har ökad insikt inom den ekologiska dimensionen av hållbar utveckling. Undersökningen bygger på intervjuer med elever på en miljöcertifierad skola och en icke-miljöcertifierad skola. Utifrån de resultat vi fick i vår undersökning kan vi se att eleverna på den mijöcertifierade skolan har denna ökade insikt.
examensarbete050130pdf.pdf
(362.5Kb)
-
"Varför kan vi inte ha mer teknik i skolan?"
Aldén, Monica; Ohlsson, Lotta : Malmö högskola/Lärarutbildningen (2005) STUDENT ESSAY
Swedish abstract: Syftet med vårt examensarbet har varit att undersöka om eleverna blev mer självständiga och ökade sin kreativitet när de fick lösa en teknikuppgift som var fritt formulerad. Undersökningen skulle också visa om det fanns någon skillnad på flickors och pojkars agerande då det gällde utformning och konstruktion i teknikuppgiften. Studien skulle samtidigt ge svar på hur samarbetet fungerade när eleverna arbetade i pojk- /flick- och blandade grupper.
slutversion27januari.pdf
(122.5Kb)
-
En kvalitativ undersökning om elevers attityder till miljö
Foldemo, Hanna; Nordqvist, Therese : Malmö högskola/Lärarutbildningen (2006) STUDENT ESSAY
Swedish abstract: Detta arbete består av en kvalitativ undersökning om 16 elevers attityder till miljö kopplat till deras vilja att påverka miljön. Vi har valt att undersöka elevernas attityder då vi anser att undervisning om miljö för en hållbar framtid bör utgå från elevernas tankar och inställningar. Vidare undersöktes även hur eleverna använder sig av naturvetenskapliga kunskaper vid ställningstagande i samhällsfrågor som rör vår miljö. Vår undersökning genomfördes med elever i åldrarna 15-17 år på våra partnerskolor, en grundskola och en gymnasieskola. Undersökningen bestod av både enskilda intervjuer och intervjuer i grupp. Vi har i undersökningen sett en tendens till att om eleverna har en negativ attityd till vår miljö i ett framtidsperspektiv så påstår de i större utsträckning att det inte spelar någon roll om de påverkar eller inte. Elever som däremot har en mer positiv attityd till vår miljö i ett framtidsperspektiv har även en mer optimistisk syn på deras möjlighet till att påverka. I såväl de individuella intervjuerna som gruppintervjuerna visar eleverna uttryck för att det krävs förutom en god vilja även kunskap för att kunna bidra till en hållbar utveckling i framtiden.
Microsoft Word - attitydertillmiljo.pdf
(406.5Kb)
-
Kartläggning av elevers attityder till naturvetenskap.
Nerme, Joakim; Sjögren, Johanna : Malmö högskola/Lärarutbildningen (2006) STUDENT ESSAY
English abstract: A survey of students attitudes to science. Swedish abstract: Internationella studier som till exempel SAS-studien (Sjöberg, 2000) visar på att det hos elever finns stora skillnader mellan attityden till naturvetenskap och andra skolämnen men också att pojkars och flickors attityder skiljer sig åt. Denna studies syfte var att kartlägga elevers attityder till de naturvetenskapliga ämnena för att kunna göra en jämförelse med tidigare undersökningar. Elever i årskurs 5 och 6 fick besvara ett antal frågor i form av en enkät. Kartläggningen visar på att flertalet elever anser att naturvetenskap är viktigt och nyttigt och att de kommer att ha nytta av sin kunskap i framtiden. Samtidigt vill de flesta inte arbeta inom detta område när de blir vuxna. Vi har i vår kartläggning inte funnit några större attitydskillnader hos de pojkar och flickor som har medverkat i denna kartläggning. Vidare visar resultatet i vår undersökning på delvis andra attityder till NO än vad som framkommit i andra studier.
attitydtillno.pdf
(309.9Kb)
-
Hur hjälper lärare elever att nå sina betygsmål i naturkunskap A?
Setterhill, Helena; Uddenhed, Monika : Malmö högskola/Lärarutbildningen (2006) STUDENT ESSAY
Swedish abstract: Syftet med den här undersökningen är att ta reda på hur lärare arbetar för att alla elever ska kunna nå sina betygsmål i naturkunskap A på gymnasiet. För att få underlag för undersökningen intervjuades fyra olika naturkunskapslärare. Resultatet visar på en mycket stor variation, dels mellan lärare men även mellan skolor, i hur man hjälper eleverna att nå sina mål. Alla lärare hjälper eleverna olika mycket och på olika sätt. Undersökningen visar på olika sätt att arbeta för att främja elevernas lärande och därmed hjälpa dem att nå sina betygsmål.
Setterhill_Uddenhed[1].pdf
(162.3Kb)
-
Djuretik ur barn och ungdomars perspektiv
Gynnstam, Robin; Åström, Kersti : Malmö högskola/Lärarutbildningen (2006) STUDENT ESSAY
English abstract: This report addresses how children and youths discuss the topic of animal research. When pupils discuss animal ethics, what do they perceive as relevant? We give pupils from first- and ninth grade questions about animal ethics. In our study we let pupils answer how they would act in a fictive dilemma, and why. Their answers reflects different levels of maturity and what ability they have for ethical reasoning. The children often show great pity for animals, while most of the youths accept animal research, even though they don’t know much about it. The size of the animals is one of the most important factors that will make pupils accept or disallow research. This is also important when pupils judge the value of different animals. Children and youths sometimes have similar answers, but they often have different grounds for them. We investigate what might lei behind their answers. We also analyze their answers and try to find out which level of Lawrence Kohlbergs theory of moral progress they would correlate to. Swedish abstract: Frågeställningen behandlar hur barn och ungdomar resonerar kring djurförsök. När eleverna resonerar kring djuretik, vad anser de då vara relevant? Vi analyserar elever från första- och niondeklass diskussioner kring djuretik. I vår undersökning ställs eleverna inför ett fiktivt dilemma och får svara på hur de skulle ha agerat i olika situationer. Deras svar avspeglar olika nivåer av moralutveckling och vilken förmåga de har till etiskt tänkande. Barnen känner oftast stor medkänsla får djuren medan majoriteten av ungdomarna finner djurförsök försvarbart, även om de vet ytterst lite om ämnet. Djurens storlek blir ofta den viktigaste faktorn för elevernas ställningstagande och vilket värde de tilldelas. De olika årskurserna har ibland liknande svar, som ofta bygger på olika grunder, vi utreder vad som kan tänkas ligga bakom deras resonemang. Vi analyserar elevernas resonemang utifrån Lawrence Kohlbergs teori om moralutveckling.
Astrom_Gynnstam.pdf
(153.7Kb)
-
Vårdnadshavarnas påverkan på elevers attityder till naturvetenskap
Melsen Johansson, Jeanette; Persson, Maria : Malmö högskola/Lärarutbildningen (2006) STUDENT ESSAY
Swedish abstract: Denna studies syfte är att undersöka elevers och vårdnadshavares attityder till naturvetenskap och i vilken utsträckning eleverna speglar vårdnadshavarnas attityder. Vi har också undersökt i vilken utsträckning eleverna finner förebilder inom naturvetenskapen i samhället. Elever i skolår 6 och deras vårdnadshavare ingick i undersökningen. Efter en utskickad förfrågan fick vi nio par (elev/vårdnadshavare) som var villiga att ställa upp i undersökningen. Eleverna och vårdnadshavarna intervjuades. Under tiden en av oss intervjuade så observerade den andra intervjun. Undersökningen antydde att eleverna till viss del speglar vårdnadshavarnas attityder. Undersökningen visar också att eleverna inte finner några förebilder inom naturvetenskapen i samhället.
MelsenJohansson_Persson.mdi
(589.0Kb)
-
Klassrumsinteraktion, smågruppsarbete och bilder i NO-undervisningen
Mellvig, Katinka : Malmö högskola/Lärarutbildningen (2006) STUDENT ESSAY
English abstract: The purpose of the study was to investigate the interaction and communication in two seventh grade classrooms. The pupils had different linguistic backgrounds and the study had a focus on the development of Swedish as a second language. During a biology lesson the pupils where formed in mixed groups. They where given a text about the legal right of access to private land and open country. Together they should draw a picture that would explain to tourists what the law was about. In the study different methods where used; observations of the classroom and of the small groups, tape recording of small group talk and interviews with the teacher and the pupils as well as picture analysis. The study showed that the interaction in the classroom was dominated by the teachers voice. This had an effect on the communication in some of the small groups were the pupils did not listen to each other. But in other groups the pupils had a more democratic communication. It is of great importance how the teacher forms the tasks in order to get the pupils to communicate and listen to each other. Swedish abstract: Syftet med undersökningen var att undersöka klassrumsinteraktionen i två sjundeklasser med elever med blandade språkbakgrunder. Undersökningen innehåller ett undervisningsförsök där eleverna i smågrupper skulle omsätta innehållet i en faktatext till en bild. Genom observationer, bandinspelningar och intervjuer undersöktes kommunikationen i smågrupperna. Bilder samlades in och analyserades. Det visade sig att klassruminteraktionen mestadels var monologisk men med en strävan från lärarens sida att få eleverna mer delaktiga. Kommunikationsmönstret skilde sig åt mellan grupperna, några diskuterade mycket medan andra ritade under tystnad. Bilderna föreställde oftast gubbar som utförde aktiviteter i naturen. Mina slutsatser var att man borde fostra eleverna in i ett dialogiskt förhållningssätt till den naturvetenskapliga diskursen och andra elevers yttringar. Det är också viktigt hur man utformar gruppuppgifterna så att eleverna måste kommunicera med varandra för att lösa uppgiften. Bildskapandet ger eleverna ytterligare ett sätt att uttrycka sig på och kan fungera som ett stöd när de ska förklara saker för varandra.
Mellvig.pdf
(235.1Kb)
-
Skönlitteratur som medel för begreppsutveckling i de naturvetenskapli...
Jakobsson, Marina; Wåhgen, Kajsa Karin : Malmö högskola/Lärarutbildningen (2006) STUDENT ESSAY
English abstract: Abstract This study aim to investigate the overarching question: In what way/which ways can fiction have a place in science teaching in elementary school?, and the following questions: In what extension does a concept-developing goal, with a focus on science concepts, exist from teachers point of view in teaching with fiction?, In what way/which ways can teaching with fiction lead to concept development?, and Which groups of pupils; pupils with Swedish as their mother tongue, pupils with Swedish as a second language or pupils with language difficulties, possibly gain from the fiction? Pupils in grade two, three and four took part in a teaching experiment, based on short writing concerning the concepts “water” and “environmental threats” before and after the reading of a fiction text. Two teachers, who had been working with the same fiction, and Jan Nilsson, who is a teacher’s educator on the University of Malmo and a great spokesman for the use of fiction as a source of knowledge, were also interviewed. The results from the investigations imply that some pupils gain in a high extent, in their concepts development, from the content in the used fiction. It was not possible to make out which groups of pupils gained the most. It is possible to establish that pupils with Swedish as a second language relate to the context of the fiction in a high extent. Keywords: concept development, elementary school, fiction, pupils with Swedish as a second language, pupils with Swedish as their mother tongue, pupils with language difficulties, science teaching. Swedish abstract: Sammanfattning Denna studie syftar till att undersöka den övergripande frågeställningen: På vilket/vilka sätt kan skönlitteratur sägas ha en plats i den naturvetenskapliga undervisningen i grundskolans tidigare år?, samt delfrågorna: I vilken utsträckning förekommer, utifrån pedagogernas per-spektiv, ett begreppsutvecklande mål, med inriktning på naturvetenskapliga begrepp, i under-visningen med skönlitteratur, På vilket/vilka sätt ett arbete med skönlitteratur kan leda till be-greppsutveckling, och Vilka elevgrupper; elever med svenska som modersmål, elever med svenska som andraspråk eller språksvaga elever, som eventuellt kan gynnas av skönlitteratu-ren? Elever i år två, tre och fyra ingick i undervisningsförsök, som baserades på kortskrivning kring begreppen ”vatten” och ”miljöhot” före och efter högläsning av en skönlitterär text. Dessutom intervjuades två pedagoger som undervisat utifrån samma skönlitterära bok, samt Jan Nilsson, som är lärarutbildare på Malmö högskola och en stor förespråkare för skönlittera-tur som kunskapskälla. Undersökningarna antyder att vissa elever i stor utsträckning gynnas i sin begreppsutveckling, utifrån det skönlitterära innehållet. Det gick inte att urskilja vilken elevgrupp som gagnades mest. Det går att konstatera att elever med svenska som andraspråk relaterar till kontexten i den skönlitterära texten i stor utsträckning. Nyckelord: begreppsutveckling, elever med svenska som andraspråk, elever med svenska som modersmål, grundskolans tidigare år, naturvetenskaplig undervisning, skönlitteratur, språk-svaga elever.
Examensarbete.pdf
(3.543Mb)
-
Var börjar experimentet?
Kullin, Tor; Wallin, Patrik : Malmö högskola/Lärarutbildningen (2006) bachelor
STUDENT ESSAY
Swedish abstract: Sammanfattning/Abstract Syftet med undersökningen är att kartlägga fysiklärares utgångspunkter, intentioner och tillvägagångssätt med experiment i fysikundervisningen genom en kvalitativ metod där vi nyttjat semistrukturerade djupintervjuer av yrkesverksamma fysiklärare. Resultatet analyserades och användes sedan som grund för en diskussion om vad resultatet innebär för elevernas inlärning. Studien visar att intervjuade lärare tenderar att inte utgå från kursplanerna och eleverna i tillräcklig utsträckning, utan har istället läromedel som utgångspunkt. Den viktigaste intentionen med experiment för de intervjuade lärarna är att eleverna genom experiment skall kunna koppla ihop teori med praktik. Lärarna använder sig mestadels av slutna experiment, bl.a. pga. tidsbrist, men strävar efter mer öppna. Slutsatsen blir att med de utgångspunkter och tillvägagångssätt de intervjuade lärarna har reduceras elevernas möjligheter att uppnå förståelse.
kullin.pdf
(224.4Kb)
-
I vilken grad upplever flickor och pojkar att läroboken i naturvetens...
Larsson, Emma; Malmström, Elisabet : Malmö högskola/Lärarutbildningen (2006) STUDENT ESSAY
Swedish abstract: I denna studie har vi valt att undersöka huruvida eleverna i skolår fyra och fem upplever att läroböcker i naturvetenskap vänder sig till dem. Det vi ville undersöka var om det fanns någon skillnad i hur flickor och pojkar uppfattar läroboken i naturvetenskap, och om läroboken tog hänsyn till elevernas erfarenhetsvärld. Vi valde att intervjua elever från två olika skolor i södra Sverige. I vår undersökningsgrupp ingick 14 elever, varav sju flickor och sju pojkar. Vid intervjutillfällena fick eleverna parvis svara på frågor om bilder och text ur en läroboksserie i naturvetenskap för skolår 4-6, från slutet av 1990-talet. Utifrån detta kunde vi få en inblick i elevernas förförståelse och erfarenhetsvärld. Sett ur genusperspektiv kunde vi i resultatet urskilja att flickor och pojkar upplever att läroböckerna i naturvetenskap vänder sig något mer till pojkar. Vi kunde också dra slutsatsen att bilderna i läroböckerna knöt an till elevernas erfarenhetsvärld, bortsett från en bild som enbart pojkarna kunde identifiera.
Examensarbete.pdf
(210.8Kb)
-
Islam, sex och samlevnad. En studie gällande sex- och samlevnadsunder...
Taheri, Maria; Temocin, Elif : Malmö högskola/Lärarutbildningen (2006) STUDENT ESSAY
Swedish abstract: Detta arbete syftar till att bidra till större insikt i sex- och samlevnadsundervisningen i två muslimska länder, Iran och Turkiet, och på så sätt ge förståelse för hur religion och kultur kan påverka sex- och samlevnadsundervisningen. Egna erfarenheter säger oss att sex- och samlevnadsundervisningen på mångkulturella skolor i Sverige bäddar för konflikter då invandrarföräldrars värderingar inte stämmer överens med den svenska skolans. Vi har utfört ett fältarbete i de båda länderna och intervjuat lärare och rektorer, med koppling till sex- och samlevnadsundervisningen, för att få svar på våra frågeställningar. Resultaten synliggjorde att pubertet och hygien är i fokus i sex- och samlevnadsundervisningen i de respektive länderna. Därtill uppenbarades ”tabuområden” inom ämnesinnehållet. Homosexualitet, preventivmedel och abort är exempel på ämnen som inte tas upp i sex- och samlevnadsundervisningen på grund av att homosexualitet är förbjudet enligt sharia och preventivmedel och abort är områden som är kopplade till äktenskapet. Religion, kultur och tradition har med andra ord inflytande över undervisningen.
temocin_taheri_pdf.pdf
(104.5Kb)
-
Rättvis bedömning av fria arbetsmoment
Nordqvist, Else-Marie; Svensson, Netti : Malmö högskola/Lärarutbildningen (2006) STUDENT ESSAY
Swedish abstract: Sammanfattning (Abstract) Vi vill kunna göra en rättvis bedömning av de fria arbetsmomenten. Därför vill vi undersöka om det finns skillnader mellan lärare och elevers syn på vad som bedöms och vad som anses rättvist. Fria arbetsmoment så som PBL, casemetodik, projektarbete, temaarbete och rollspel handlar om att elever själv konstruerar sin kunskap var och en efter sina förutsättningar. Som hjälpmedel vid bedömningen har lärarna i allmänhet nationella och lokala styrdokument. En rättvis bedömning av elevens kompetenser sker med både summativa och formativa bedömningsformer. Vi har lämnat enkäter till elever för att få svar på vad de tror har betydelse för betyget. För att få svar på hur lärare bedömer de fria arbetsmomenten har vi gjort intervjuer. Vi har även undersökt om det finns skillnader mellan elevers och lärares syn på bedömning med avseende på rättvisa och likvärdighet. Resultatet visar att eleverna vill bli bedömda på mer än bara provresultat och detta är även lärarnas intentioner fast det inte alltid blir så. Vi ser att utvecklingen går mot en mer formativ bedömning, vilket vi anser krävs för en rättvis bedömning.
Rattvisbedomning.pdf
(291.1Kb)
-
Likvärdig bedömning – Illusion eller verklighet?
Andersson, Bastian; Jansson, Magnus : Malmö högskola/Lärarutbildningen (2006) STUDENT ESSAY
English abstract: The purpose with this paper is to study some strategies for assessing students, used by teachers working in Swedish secondary schools. The strategies are studied with the intention to find out if they can produce comparative results, when putting the emphasis on the result being equal between schools, teachers and years. We have looked at how the teachers assemble their view on a student, and how they later on link this to the grade that they will present to the student. We have interviewed six different teachers, three men and three women, working at both lower and upper secondary schools. We also interviewed two headmasters from the schools the teachers worked at. We have made use of the statements from the teachers and literature relevant to fair and equal assessing in this document. We have shown that the strategies the teachers were using are possible to place in categories, and that from these categories we are able to debate their strengths and weaknesses in regard of producing equal assessments and consequently equal grades. Swedish abstract: Syftet med detta examensarbete är att studera några vanliga strategier för bedömning hos verksamma lärare, samt att undersöka hur väl dessa strategier fungerar om man strävar efter att uppnå en likvärdig bedömning. Med detta examensarbete ville vi fördjupa vår förståelse för hur man kan arbeta för att nå fram till rättvisa och likvärdiga betyg. För att komma åt vad som ligger bakom ett rättvist och likvärdigt betyg har vi studerat vilken typ av bedömningen som läraren bygger upp sin bild av elevens måluppfyllelse kring. Vi har genomfört sex kvalitativa intervjuer med lärare, samt två med rektorer, verksamma på högstadiet och gymnasiet. Det är deras uttalanden och relevant litteratur som har legat till grund för detta examensarbete. Vi har funnit att lärares arbetssätt kring bedömning går att kategorisera, samt att man utifrån denna indelning kan resonera kring deras förutsättningar för likvärdig bedömning och betygsättning.
Likv bedömn Andersson Jansson.pdf
(202.0Kb)
Now showing items 1-20 of 77