Hur är en lärorik lärandesituation

Full item record

dc.contributor.author	Odefjord, Anitha
dc.date.accessioned	2012-10-04T11:57:34Z
dc.date.available	2012-10-04T11:57:34Z
dc.date.issued	2012	en_US
dc.identifier.citation	51	en_US
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2043/14188
dc.description	Jag var intresserad av att undersöka om vad gymnasieelever och lärare på Vård och omsorgsprogrammet anser vara lärorika lärande situationer. Det övergripande syftet med detta arbete var att beskriva elevernas och lärarnas uppfattningar om vad som utmärker en lärorik lärandesituation? Vad sker i en lärandesituation som elever och lärare uppfattar som lärorik? Vilka avgörande faktorer kan identifieras som indikerar att undervisningen medför upplevelsen av lärorik lärandesituation? Studiet bygger på litteraturstudier samt elev- och lärarintervjuer. Min kvalitativa undersökning gjordes på två skolor där jag intervjuade två lärare och fyra elever. Resultatet visar att det för de intervjuade var det viktigaste är relationen med sina lärare och varierande undervisning samt att hålla sig till det regelverk som skolan har. Dessa svar hade även samstämmighet med lärarnas svar.	en_US
dc.language.iso	swe	en_US
dc.publisher	Malmö högskola/Lärarutbildningen	en_US
dc.subject	Ledarskap	en_US
dc.subject	Lärande	en_US
dc.subject	Lärandesituation	en_US
dc.subject	Regler	en_US
dc.subject	Relationer	en_US
dc.title	Hur är en lärorik lärandesituation	en_US
dc.type	D	en_US
dc.setspec.uppsok	SocialBehaviourLaw	en_US