Teknikundervisning i en skola för alla - Hur kan ingångar till undervisningen utformas, för att väcka både pojkars och flickors intresse för skolämnet teknik i grundskolans årskurser 7-9?

Utskrift från Malmö högskola - mah.se

MUEP

dc.contributor.author	Larsson, Mårten
dc.date.accessioned	2012-10-09T11:17:33Z
dc.date.available	2012-10-09T11:17:33Z
dc.date.issued	2012	en_US
dc.identifier.citation	55	en_US
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2043/14197
dc.description	Examensarbetets syfte är att ta reda på vad som kan fånga och utveckla flickors respektive pojkars intresse för teknik i årskurserna 7 till 9 samt vilka olika intresseområden som tilltalar dem. Jag har även studerat hur dessa intresseområden skiljer sig åt, mellan pojkar och flickor.Det finns även genusövergripande teknikområden som står högt i kurs hos eleverna, dessa är robotar och uppfinningar. Det jag kan utläsa ur min undersökning är att pojkar och flickor har ett intresse för teknik i årskurs sju som successivt avtar hos flickorna men bibehålls eller ökar en del hos pojkarna.	en_US
dc.language.iso	swe	en_US
dc.publisher	Malmö högskola/Lärarutbildningen	en_US
dc.subject	teknikämnet, teknikintresse, genus, teknikundervisning, högstadieelever, didaktik, pedagogik, tekniklärare.	en_US
dc.title	Teknikundervisning i en skola för alla - Hur kan ingångar till undervisningen utformas, för att väcka både pojkars och flickors intresse för skolämnet teknik i grundskolans årskurser 7-9?	en_US
dc.type	Y	en_US
dc.setspec.uppsok	Technology	en_US