Malmö university
Library
Contact
Help
Login

Malmö University Electronic Publishing

MUEP › Research Publications › Faculty of Education and Society › KSM Culture, Languages and Media › Conference Contributions /LS KSM ›Browsing Conference Contributions /LS KSM by Issue Date

Utskrift från Malmö högskola - mah.se

Browsing Conference Contributions /LS KSM by Issue Date

MUEP

JavaScript is disabled for your browser. Some features of this site may not work without it.

Browsing Conference Contributions /LS KSM by Issue Date

Jump to a point in the index:

Or type in a year:

Sort by: Order: Results:

Now showing items 1-20 of 76

Varför hålla käft när man kan hålla låda?
Adelmann, Kent (1998) OFTI 16, 24-25/9 1998	conference PAPER

Swedish abstract:

Genom att studera den kommunikativa interaktionen ur ett lyssnarperspektiv uppstår frågor kring lyssnandets villkor och lyssnarnas olika roller, strategier och repertoarer. Utifrån ett insamlat datamaterial av videoinspelade och handledda gruppsamtal mellan lärarstuderande vill jag diskutera vilka språkliga och litterära begrepp som kan tänkas vara fruktbara i en kvalitativ fallstudie av det här slaget.

Lyssnar man annorlunda om man har ett intertextuellt beteende?
Adelmann, Kent (1999) OFTI 17, 23-24/9 1999	conference PAPER

Swedish abstract:

Utifrån ett insamlat datamaterial av videoinspelade och handledda gruppsamtal mellan lärarstuderande frågar jag mig: På vilket sätt kan begreppet intertextualitet vara fruktbart i en kvalitativ fallstudie av åtta lyssnare? Kan man se intertextualitet som uttryck för en viss lyssnartyp, för en medveten eller omedveten lyssnarstrategi? Kan man rentav tala om ett intertextuellt lyssnande och beteende?

Mediacy - Exploring Hypertextuality
Elmfeldt, Johan (2002) Internet Research 3.0: NET/WORK/THEORY Association of Internet Researchers, Maastricht October 13-16 2002	conference PAPER

English abstract:

Reading and writing in late modernity is constantly challenged in the context of expanding digital media and cultural heterogenity. Digitalization has meant the hybridization of different media forms in a process of remediation. This phenomenon might be called "hypertextuality". This concept used as an analytical and interpretetive category can give new insights on what can be called "mediacy". The relationship between mediacy and hypertextuality will be elaborated theoretically and will be exemplified with reference to media usage (mobile phones, websites, DVD) among youth.

Elmfeldt Mediacy AoIR 2002.pdf (72.64Kb)

Challenging Literacy - Exploring Mediacy
Elmfeldt, Johan (2003) AILA: Multiliteracies : The Contact Zone, Ghent, Belgium,22.9-27.9 2003	conference PAPER

English abstract:

Exploring Mediacy- Challenging Literacy Print culture is contested in digital culture. Analytical concepts in literary theory and also media studies are foremost derived from studies of manuscripts and print texts. In an attempt to understand the intersections between print text and image concepts as ”new visual culture” have been elaborated. This has been necessary as production and reception of texts, in a wide sense, is fundamentally multimodal. Therefore the new concepts have been placed under the head-line ”multiliteracy”, not the least in order to describe, analyse and understand what literacy is in digital culture The theoretical development must be brought further. The problem we are facing is that the word literacy is too bound to ”littera”, the latin word for letter and in close relationship to print cukture; ”littera” is also used in different areas in order to classify objects. ”Mediacy” would be a better word to signify what should be signified, but seems in some cases be equivalent with ”digital literacy”. This is too narrow a definition of ”mediacy”. The purpose of my paper will be to elaborate theoretically on the possibility of challenging ”literacy” exploring ”mediacy”. Medicay would of course include the skills etc connected to the production and reception of print text. In the discussion concepts as new media, writing machines, hypertextuality, cybertextuality, technotextuality, text as process, remediation, and media-specific analysis will be actualized.

Elmfeldt Challenging Literacy AILA 2003.pdf (152.6Kb)

Retorik i lärarutbildning

Olsson Jers, Cecilia (2003)
Den anden Nordiske konference for Retorikforskning, Oslo universitet, 19/5 2003 conference
PAPER

Svenska i ett mångkulturellt samhälle, ett huvudämne vid Malmö högsko...
Elmfeldt, Johan Conference paper in HiO-rapport : Høgskolen i Oslo (2003) Ny lærerutdanning - komparativtperspektiv på norsk og dansk. Landskonferanse for norsklærere i lærerutdanninga, Lysebu, Oslo	peer-reviewed conference PAPER

Identitetsutveckling och lärande. Några teoretiska utgångspunkter
Bergman, Lotta : Nationella nätverket för svenska med didaktisk inriktning Texter om svenska med didaktisk inriktning;1 (2003) Första nationella konferensen i svenska med didaktisk inriktning, Växjö 8-9 januari 2003	conference PAPER

Reported Listening and Using Voices: Students' Profile in Educational...

Adelmann, Kent (2003) conference
PAPER
Konsten att lyssna

Adelmann, Kent (2003) conference
PAPER
Dialogism and reported listening: Students' listening repertory and l...

Adelmann, Kent (2003) conference
PAPER

Genrer i rörelse - estetiska textpraktiker i gymnasieskolan
Elmfeldt, Johan; Erixon, Per-Olof Conference paper in Andra nationella konferensen i svenska med didaktisk inriktning : Göteborg den 8-9 januari 2004; : Nationella nätverket för svenska med didaktisk inriktning Texter om svenska med didaktisk inriktning;2 (2004) Andra nationella konferensen i svenska med didaktisk inriktning i Göteborg den 8-9 januari 2004	peer-reviewed conference PAPER

Elmfeldt Erixon Gir Gbg 2004.1.pdf (166.9Kb)

Astrid Lindgren and Being Swedish
Sundmark, Björn (2005) International Conference on Storytelling and Cultural Identity; 27-29 juni 2005 i Terceira, Azorerna (Portugal)	conference PAPER

Astrid_Lindgren_Swedish.pdf (27.15Kb)

Kulturarvet och en vidgad kultursyn i gymnasieskolans svenskundervisn...
Bergman, Lotta Conference paper in Konferens: Kulturstudier i Sverige. Nationell forskarkonferens, 13–15 juni, 2005, Norrköping, Sweden : Linköping Electronic Conference Proceedings (2005)	conference PAPER

Swedish abstract:

Vilka samtal om kultur och kulturarv förs inom ramen för svenskämnet i dagens gymnasieskola? Skolan har traditionellt haft en snäv definition av vad kultur och kulturell kompetens är och risken finns att en sådan definition fungerar exkluderande och därmed förstärker de skillnader som finns i elevers olika förutsättningar att finna mening i och lyckas med sina studier. En vilja att vidga text- och kulturbegreppet och ett närmande till ungdomars egen kulturförståelse kan spåras i gymnasieskolans kursplaner för svenskämnet. Vilket kulturellt innehåll som ungdomar från olika gymnasieprogram möter i den faktiska undervisningen och varför detta innehåll väljs är frågor jag söker svar på i mitt avhandlingsprojekt. Jag undersöker också i vilken utsträckning ungdomarna bjuds in i samtal, muntliga eller skriftliga, om kulturellt betydelsefulla frågor i vår tid, samtal där unga människors intressen och erfarenheter tas till vara? Min empiriska studie bygger på intervjuer med lärare och elever från olika gymnasieprogram och observationer i den klassrumspraktik där svenskämnets innehåll förhandlas och gestaltas.

Andrew Lang and the Colour Fairy Books
Sundmark, Björn (2005) IRSCL-kongressen Expectations and Experiences: Children, Childhood and Children’s Literature; 13-17 augusti, Trinity College, Dublin, Irland	conference PAPER

Lang present.pdf (48.72Kb)

Exploring Media Reflexivity – Proposing Mediacy
Elmfeldt, Johan (2005) Young People and New Technologies’ University College Northampton, U.K. September 7th-9th 2005 Organised by the British Sociological Association Youth Study Group	conference PAPER

English abstract:

Processes of remediation(s) are ongoing social, technological and aesthetic practices with consequences for individual processes of intrasubjectivity and intersubjectivity. Remediaton(s) are essential for the reflexivity of gendered identity, or identities if you prefer. The capability to remediate is a skill and a way of thinking and acting. It is the cognitive and aesthetic capability to design and respond, always in motion, in transition, and in negotiation. I mean that this capability is a media reflexive capability. Media reflexivity thus has its explanation in the fact that we live in a world where more and more media are part of remediated everyday life. Media reflexivity works in two ways simultaneously: • using media make us aware of how media work, and • late modern reflexivity is a remediated reflexivity. It is the purpose of my paper to 1. explore “media reflexivity” theoretically and in relation to qualitative data from an ongoing research project called ”Genres in Transition. Aesthetic Writing Practices in Upper Secondary School” (financed by the Swedish Research Council 2003-2005), 2. propose “mediacy” as a concept concerning communicative competence intimately connected to media reflexivity; mediacy is then put into work in order to challenge “literacy” in its multiple variations within new media studies.

Elmfeldt Explor ... exivity BSA Youth 2005.pdf (191.6Kb)

Pictures about school
Jönsson, Lena (2005) NERA-kongressen, Oslo. 9-12 mars 2005	peer-reviewed conference PAPER

postertext_050306.pdf (181.4Kb)

Students' ideas about learning science through language: What they pl...
Hägerfelth, Gun (2006)	peer-reviewed conference PAPER

English abstract:

During the last semester of the teacher studies students have to write a final thesis where they are expected to show their views on learning theories and how to work according to these as teachers. In a four week lasting period of practise at their partner schools they have the opportunity to try out their ideas. This should also be seen as their first research experiences. This paper presents some becoming science teacher students´ ideas about teaching science through multimodal ways of using language as a focussed tool for learning science. The common topic was a free choice of the students. Before leaving for the practise period they had some lectures and seminars on the topic Language and content learning. Some of ideas and the reflections on what they learnt from the project will be described and discussed in this presentation.

Meningsskapande i muntliga miljöer
Olsson Jers, Cecilia (2006) Den tredje Nordiske retorikk-konferansen, Oslo universitet, 19-20/5 2006	conference PAPER

Swedish abstract:

Efter att en student hållit ett enskilt muntligt anförande inför sina kurskamrater infaller alltid den stund där studenten tillika talaren förväntar sig någon form av respons från läraren och gärna även från publiken. Och de flesta som har befunnit sig som lärare i den situationen ställer didaktiska frågor till sig själva: Vad säger jag? Hur säger jag det? Varför säger jag det? Till vem säger jag det? I min D-uppsats intervjuade jag lärare som ansåg sig ge mycket respons och utifrån deras beprövade erfarenhet konstruerade jag ett antal tankemodeller som jag nu bygger vidare på i mitt avhandlingsarbete för att kunna titta på klassrummet som en muntlig arena. All muntlighet har sin teoretiska grund i retoriken och i denna finns tanke- och arbetsmodeller som kan användas både som pragmatiska handlingsteorier och som analysverktyg i interaktionen mellan lärare och student. I retoriken finns det metaspråk man ofta saknar när man skall kommunicera muntlighet i ett klassrum med studenter, unga som vuxna. I mitt föredrag kommer jag att ha fokus på de muntliga miljöer som erbjuds i utbildning idag och ställa mig frågan: Vilka muntliga miljöer talar vi om när vi säger oss skapa förståelse och mening i det som avhandlas i klassrumspraktiken?

Mållös eller mål med mening

Olsson Jers, Cecilia (2006)
Resultatredovisning av projektet Retorikens didaktik, Vetenskapsrådet, Stockholm, 19/10 2006 conference
PAPER

Dagbok i mediekultur - en presentation av två giraffers bildspel
Elmfeldt, Johan Conference paper in Tredje nationella konferensen i svenska med didaktisk inriktning : Växjö den 9 november 2005 : Nationella nätverket för Svenska med didaktisk inriktning Texter om svenska med didaktisk inriktning;3 (2006) Tredje nationella konferensen i svenska med didaktisk inriktning i Växjö den 9 november 2005	peer-reviewed conference PAPER

elmfeldt.mediedagbok 2005.pdf (290.8Kb)

Now showing items 1-20 of 76

Search

Search
This Collection

Browse

All contents
This Collection
- By Date
- Authors
- Titles
- Subjects

My Account

MALMÖ UNIVERSITY · CONTACT · HELP

Browsing Conference Contributions /LS KSM by Issue Date

MUEP

Browsing Conference Contributions /LS KSM by Issue Date

Search

Browse

All contents

This Collection

My Account