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Utskrift från Malmö högskola - mah.se

Browsing SOL School Development and Leadership by Title

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  • A Mixed Crew Complement - A maritime safety challenge and its impact ... fulltext
    Horck, Jan : Malmö högskola, Lärarutbildningen 
    Malmö Studies in Educational Science: Licentiate Dissertations Series;3 (2006)
    LICENTIATE
    THESIS
  • A nightingale sang in Malmö Square. The story of the Nightingale prog...
    Sild Lönroth, Carina; Nilsson, Bengt 
    Journal article in EAIE occasional paper;20;Internationalisation at Home: Ideas and Ideals (2007)
    ARTICLE
  • A profession in change : a development ecology perspective fulltext
    Christensen, Jonas : Faculty of Teacher Education, Malmö University 
    Malmö studies in educational sciences;56 (2010)

    RESUME ET MOTS CLÉS EN FRANCAIS. Un Etat-providence se compose d'une variété d'organisations clientes dans lequel, parmi d'autres professions, les universitaires et les travailleurs sociaux sont actifs. Le travail social comme une profession s'est développé dans un contexte de bien-être où les changements à différents niveaux de l'individu, de l'organisation et la société pose de nouveaux défis pour la profession. Quand une société subit une transformation totale, cela affecte aussi l'enseignement supérieur, surtout quand il s'agit de faire face aux besoins de nouvelles compétences dans un domaine tel que l'économie et la gestion. Un changement dans une profession peut également être considéré à différents niveaux et dans divers environnements contextuels. La thèse aborde la question générale: Dans la transformation de différents milieux sociaux et organisationnels, quels sont les facteurs qui peuvent influer sur l'acquisition des connaissances de métiers et sur les processus d'apprentissage? Le cadre théorique de référence est fourni par un modèle modifié de Bronfenbrenner, Ecologie Développement. Cette théorie met l'accent sur la force motrice de l'individu et sa capacité à influencer leur environnement spécifique. Cette étude a pour point de départ est l'individu et l'individu par rapport à leur contexte environnant, à différents niveaux. La thèse apporte une contribution en améliorant la connaissance de la façon dont l’Ecologie Développement peut être considérée dans un contexte de bien-être en utilisant des objets d'étude dans les domaines de l'éducation et une profession. La collecte de données a principalement prit la forme d'interviews. D'autres sources ont été ajoutées aux interviews, une analyse des documents clés, des conférences et des séminaires où il y avait une interaction avec les élèves comme des sources additionnelles et empiriques dans des contextes différents, avec des visites d'étude. La thèse est basée sur les trois publications originales suivantes: études de Gestion et d’Economie en Lituanie - la création d'une discipline universitaire, l’Ecologie Développement dans le Travail Social allemand et Amélioration Proposée du Modèle Ecologie Développement de Bronfenbrenner. L'étude montre comment le modèle Ecologie Développement dans une forme modifiée et développée peut contribuer de manière constructive à la compréhension d'une profession en pleine mutation. En outre, l'étude montre comment le modèle Développement Ecologie peut être utilisé dans deux différents contextes sociaux et organisationnels. Il montre également comment l'indépendance professionnelle est subordonnée vu certains cadres organisationnels et sociétaux. Enfin, l'étude révèle que l'esprit d'entreprise et l'apprentissage sont étroitement liés les uns aux autres et l'acquisition des connaissances concerne des rencontres à différents niveaux où l'interaction entre l'individu et ses forces motrices internes est indispensable - à savoir, de souligner que les forces motrices internes appartiennent à l’individu concerné (une personne). Mots clés: changement, professions, écologie développement, autonomie professionnelle, travail social, économie, entrepreneuriat social, acquisition de connaissances, Allemagne, Lituanie.
    DOCTORAL
    THESIS
  • A Psychosocial Follow up Study of Children with Cochlear Implants in ... fulltext
    Tvingstedt, Anna-Lena; Preisler, Gunilla 
    Journal article in Educare;1 : Lärarutbildningen, Malmö Högskola (2006)
    peer-reviewed
    scientific
    ARTICLE
  • A psychosocial followup study of deaf children with cochlear implants
    Tvingstedt, Anna-Lena; Preisler, Gunilla (2003) peer-reviewed
    conference
    PAPER
  • A psycho-social follow-up study of preschool children with cochlear i...
    Preisler, Gunilla; Tvingstedt, Anna-Lena; Ahlström, Margareta 
    Journal article in Child: Care health and Development;5 : Wiley-Blackwell (2002)
    peer-reviewed
    scientific
    ARTICLE
  • Assertiveness, responsiveness, and reciprocity in verbal interaction:...
    Bruce, Barbro; Hansson, Kristina; Nettelbladt, Ulrika 
    Journal article in First Language;3-4 : SAGE Publications (2010)
    peer-reviewed
    scientific
    ARTICLE
  • Assessments in Virtual Environments fulltext
    Lundgren, Björn; Natterstad, Anders; Attström, Rolf : Netlearnng2002, Conference, Ronneby (2002) conference
    PAPER
  • Att främja integration och social sammanhållning fulltext
    Grander, Martin; Stigendal, Mikael : Sveriges Kommuner och Landsting (2012) REPORT
  • Att möta det oväntade. Tidigt föräldraskap till barn med Down syndrom
    Riddersporre, Bim : Institutionen för Psykologi, Lunds universitet (2003) DOCTORAL
    THESIS
  • Att spåra tecken på lärande. Mediereception som pedagogisk form och m... fulltext
    Leijon, Marie : Malmö University 
    Malmö Studies in Educational Sciences;52 (2010)
    DOCTORAL
    THESIS
  • Barn och elever i svårigheter : en pedagogisk utmaning
    Nilholm, Claes : Studentlitteratur (2012) BOOK
  • Barns tidiga upplevelser av musik
    Riddersporre, Bim 
    Book chapter in Musikvetenskap för förskolan : Natur & Kultur (2012)
    BOOK CHAPTER
  • Bedömningsmatriser och självvärdering – om studenters delaktighet och... fulltext
    Amhag, Lisbeth 
    Conference paper in Proceedings NU2008 : CED (2008)

    Utvecklingskonferensen, 7-9 maj, Kalmar
    peer-reviewed
    conference
    PAPER
  • Between I and other in written web-based dialogues fulltext
    Amhag, Lisbeth (2010)
    6th HeLPS TRANSFER Transnational Meeting (TOI Project - Agreement N. LLP-LDV/TOI/08/IT/500), 2010, 18-20 November, Istituto Tecnico Industriale “Francesco Giordani”, Napels, Italy
    other
  • Campus space – a place for learning?
    Leijon, Marie (2012)
    6th International Conference on Multimodality (6-ICOM), Institute of Education, , London University. 22 August – 24 August 2012
    other
  • Challenging traditions? : pupils in need of special support in Swedis...
    Göransson, Kerstin; Magnusson, Gunnlaugur; Nilholm, Claes 
    Journal article in Nordic studies in educaiton;3-4 : Universitetsforlaget (2012)
    peer-reviewed
    scientific
    ARTICLE
  • Collaborative Learning as a Collective Competence when Students Use t... fulltext
    Amhag, Lisbeth; Jakobsson, Anders 
    Journal article in Computers & Education;3 : Elsevier (2009)
    peer-reviewed
    scientific
    ARTICLE
  • Collective asynchronous argumentation in distance learning. fulltext
    Amhag, Lisbeth (2010)
    4th HeLPS TRANSFER Transnational Meeting (TOI Project - Agreement N. LLP-LDV/TOI/08/IT/500), 2010, 10-13 February, Malmö University, Sweden
    other
  • Collective webinars in higher distance education fulltext
    Amhag, Lisbeth 
    Conference paper in Collective webinars in higher distance education;ID 40354 : AACE, E-Learn 2013 (2013)

    Peer-review Full Paper ID 40354 AACE, E-Learn 2013 (October 22-25), World Conference on E-Learning in Corporate, Government, Healthcare and Higher Education, Las Vegas, USA.
    peer-reviewed
    conference
    PAPER

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