Browsing Reports /LS SOL by Title

Now showing items 1-20 of 21

Kunskapsutvecklingen i en forskningscirkel

Riddersporre, Bim
Book chapter in Från normativ till nyfiken; : FoU Malmö-utbildning (2011) BOOK CHAPTER

BimRiddersporre_webb.pdf (142.1Kb)

Lärares bidrag i lärarutbildning

Henningsson-Yousif, Anna : Lärande och samhälle, Malmö högskola
Rapporter om utbildning;2 (2011) REPORT

Rapport om utbildning 2011 2 muep.pdf (1.253Mb)

Näktergalen - En knuff framåt

Sild Lönroth, Carina
Rapport om utbildning;2 (2007) REPORT

Näktergalen - En knuff framåt 23 aug 2007.pdf (3.180Mb)

Nätbaserad utbildning vid Malmö högskola
Lundgren, Björn : Malmö högskola (2002)	REPORT

Swedish abstract:

Rapporten är sammanställd för att ge ett underlag för planeringen av ett gemensamt stöd för nätutbildningar vid Malmö högskola. Ur Ladok har hämtats data om ålder,kön och slutförd utbildning för distansutbildningar år 2001. Vidare har 16 personer ur Malmö högskolas personal, som på något vis är engagerad i arbete med nätutbildningar, intervjuats. Det är fr a lärare, men också bibliotekarier och forskare som deltagit. Vid Malmö högskola var 61 % av studenterna 35 år eller äldre på distansutbildningarna (Ingen klar definition finns given för vad som betecknas som distansutbildning i Ladok). Könsfördelningen var ungefär densamma i alla ålderskategorierna, i genomsnitt var 61 % kvinnor. En relativt stor andel av distansutbildningarna var fristående kurser eller vidareutbildningar. Många av dem riktade sig också till specifika yrkeskategorier som exempelvis lärare. Det innebär att många studenter är yrkesverksamma och med hög utbildning sedan tidigare. Campusutbildningarna, dvs de utbildningar som bedriver den huvudsakliga utbildningsaktiviteten i högskolans lokaler, är i större utsträckning grundutbildningar. Detta förhållande bidrar till att medelåldern är högre i distansutbildningarna. I intervjuerna framkom att flertalet studenter är bosatta i Malmö eller i regionen runt staden. En del studenter gick distanskurser därför att de inte har möjlighet, exempelvis p g a arbetssituationen, att delta i campusbundna kurser. Distanskurserna har inneburit att man nått fler men inte nya studenter. De intervjuade lärarna har i första hand arbetat med nätutbildningar, d v s utbildningar där den huvudsakliga aktiviteten och kommunikationen sker via datorbaserade nätverk. Alla uppfyller inte Sveriges nätuniversitets kriterium för flexibel utbildning, högst 5 träffar/ 20 p. Den vanligaste arbetsformen på dessa kurser är litteraturläsning med arbetsuppgifter som resulterar i skrivna essäer. I en del fall förekommer också essäskrivning i grupp och att kurskamrater granskar arbetena. En del andra arbetsformer förekommer som problembaserat lärande, projektarbete, rollspel och hemlaborationer. Essäerna ligger vanligen till grund för examinationen, vilket gör den till den vanligaste examinationsformen. Denna kan kombineras med redovisning på seminarium som hålls på campus. I en matematikkurs står medstudenterna för bedömningen av de skrivna rapporterna. Examinationen kompletteras då med skriftlig tentamen vid kursens slut. De kurser som ger formell behörighet av något slag använder för det mesta skriftlig tentamen som examinationsform. Vissa bedömningsformer är formativa till sin karaktär och syftar till att bidra till studentens lärande. Exempel på sådana är den digitala portfolion och Tandvårdshögskolans digitala verktyg LEO som visar studentens förmåga att analysera sin egen kunskap. Lärarna gör entydigt bedömningen att nätutbildningar kräver mer arbetstid än campusutbildningar. I vissa fall menar man att det går åt tre gånger så mycket arbetstid för läraren i en nätkurs som i motsvarande campuskurs. Skillnaderna varierar. I de kurser där bedömning av något slag överlåts till studenterna är skillnaderna mindre. Planeringsarbete och administrativt arbete kräver mer tid i nätutbildning än i campusutbildning. Nätutbildningarna måste utvecklas så att skillnaderna mellan campus-och nätutbildningarna suddas ut. Exempelvis ska de administrativa rutinerna vara de samma för att undvika dubbelarbete. En teknisk plattform ska erbjudas nätutbildningarna som är integrerad med högskolans nätverkssystem och utnyttja de nätbaserade funktioner högskolan har och kommer att få. Plattformen ska också vara tillgänglig för funktionshindrade. Projektet ”Accessibility and Learning in Higher Education” har tagit fram kriterier för detta. Plattformen måste vara tillgänglig för utveckling av många, både personal och studenter. Detta för att få stimulans i utvecklingen. Den plattform som svarar upp mot dessa krav bäst är Webzone, utvecklad vid K3 på Malmö högskola. Bibliotek och IT vid högskolan har bedrivit utveckling av funktioner som ger distansstudenter samma service som campusstudenter vad gäller informationsförsörjningen. I ovan nämnda projekt ”Accessibility and Learning in Higher Education” har man tagit fram ett koncept till ett virtuellt bibliotek. Detta arbete måste fortsätta. Det finns behov av kompetensutveckling av den personal som bedriver nätutbildning. Den bör presentera pedagogiska modeller som bygger på gjorda erfarenheter, samtidigt som den ska stimulera till pedagogisk utveckling. Pedagogik, teknik, administration och informationsförsörjning hör intimt samman. Därför måste kompetensutvecklingsinsatserna innehålla alla dessa aspekter. Ett organ behövs vid högskolan som samordnar kompetensutveckling, service- och stödfunktioner samt utvecklingsinsatser inom nätutbildningarnas område. I detta bör de fyra aspekterna pedagogik, teknik, administration och informationsförsörjning samt högskolans alla områden finnas representerade.

Rapport_natutb.pdf (418.9Kb)

Samverkan mellan föräldrar och profession – en studie om ICF i Barn- ...
Anderson, Lotta : Malmö högskola (2010)	REPORT

English abstract:	In a family where a child with complex communication needs are alter the life situation for the family and the family often become coordinator of the contacts and efforts by various actors. Professionals in rehabilitation become one of those contacts and cooperation partners who perceptions of the concepts activity, participation, context, interaction and influence, and the rehabilitation plans drawn up on the above target. Focus Calls and text analysis of the rehabilitation plans have been the methods used in this study. The starting point is the WHO's classification, ICF. The text content has been encoded in accordance to with ICF´s components and domains. Results show both similarities and differences in parents' and professionals' understanding of concepts, interaction and influence. There is a dilemma between rehabilitation as a volunteer effort and the family’s voice and activity rate, which has been visible. The professionals' mission is not to self-clarity compatible with family circumstances and expressed needs. ICF´s concepts is well known to those working on the one hand, but is not fully anchored. For parents on the other hand, the ICF is not something familiar, however given the concepts a meaning, although couched in other terms to some extent. Analyzed rehabilitation plans can be related to both physical function component as the components and domains activity, participation and environment. Formulated goals and accompanying activities are not automatically linked. The majority of parents expresses satisfaction with rehabilitation efforts but also formulates proposals for improvement. The professionals remarked that there is a dilemma between professional and family spoken or unspoken needs.
Swedish abstract:	I en familj där ett barn med komplexa behov av kommunikation föds förändras livssituation och föräldrar blir ofta samordnare för kontakter och insatser från olika aktörer. Yrkesverksamma inom habilitering blir en av dessa kontakter och samarbetspartners som erbjuder barn och föräldrar stöd av olika innehåll och omfattning. Denna studie handlar om föräldrars och de yrkesverksammas uppfattningar av samverkan, inflytande, begrepp som aktivitet, delaktighet och omgivningsfaktorer samt analys av dokument som ingår i habiliteringsplaneringen. Utgångspunkt tas i WHO: s klassifikation, ICF. Metoder i studien är fokussamtal och textanalys av dokument i habiliteringsplaneringar. Dokumentens textinnehåll har kodats i enlighet med ICF´s komponenter och domäner. Resultaten visar både likheter och skillnader i föräldrars och de yrkesverksammas förståelse av begrepp, samverkan och inflytande. Det finns ett dilemma som synliggjorts avseende habilitering som frivillig insats och familjens röst och aktivitetsgrad. De yrkesverksammas uppdrag är inte självklarhet kompatibelt med familjens livssituation och uttryckta behov. ICF´s begrepp är välkända för dem som arbetar inom habilitering å ena sidan, men är inte fullt förankrade i den vardagliga praktiken. För föräldrar å andra sidan är ICF inte något välbekant, men begreppen ges en innebörd men formulerade i viss utsträckning på ett annat sätt. Analysen av dokumenten i rehabiliteringsplaneringarna kan relateras till ICF´s olika komponenter och domäner medan mål och insatser inte med självklarhet har en logisk följd. De flesta föräldrar uttrycker sin tillfredsställelse med habiliterande insatser men formulerar också förslag till förändringar. De yrkesverksamma påpekade att det finns ett dilemma mellan de professionellas uppdrag och familjens uttalade eller outtalade behov av stöd.

SLutrapportProjektICF20100625.pdf (405.7Kb)

Now showing items 1-20 of 21

Search

Browse

All contents
This Collection
- By Date
- Authors
- Titles
- Subjects

Browsing Reports /LS SOL by Title

MUEP

Browsing Reports /LS SOL by Title

Search

Browse

All contents

This Collection

My Account

Att främja integration och social sammanhållning
Grander, Martin; Stigendal, Mikael : Sveriges Kommuner och Landsting (2012)	REPORT

English abstract:	The Act (2010:879) on allmännyttiga kommunala bostadsbolag (public municipal housing companies), which entered into force on 1 January 2011, gives Swedish municipalities the possibility to transfer the entire previous year's surplus from its public housing companies to the municipality’s cash balance if the surplus is used for measures aimed at integration and social cohesion. What these measures may be has not, however, been defined in the Act. This study has had the purpose to illustrate the concepts of integration and social cohesion, and to analytically study active measures within municipal housing policies that can be said to aim at integration and social cohesion. The study has been commissioned by the Swedish Association of Local Authorities and Regions (SALAR).
Swedish abstract:	Enligt lagen(2010:879) om allmännyttiga kommunala bostadsaktiebolag som trädde i kraft den 1 januari 2011finns det möjlighet för kommuner att föra över i princip hela föregående års överskott från sina kommunala allmännyttiga bostadsbolag till sin kassa om överskottet används till åtgärder som syftar till integration och social sammanhållning. Vad dessa åtgärder kan vara har emellertid inte definierats i lagen. Denna kunskapsöversikt har haft i syfte att belysa begreppen integration och social sammanhållning samt analytiskt studera verksamma åtgärder inom ramen för kommunernas bostadsförsörjningsansvar som kan sägas syfta till integration och social sammanhållning. Kunskapsöversikten har gjorts på uppdrag av Sveriges Kommuner och Landsting (SKL).

Ett försök med tvåspråkig undervisning på arabiska och svenska
Tvingstedt, Anna-Lena; Drakenberg, Margareth; Morgan, Eva : Lärarutbildningen, Malmö högskola Rapporter om utbildning;2 (2009)	REPORT

Examination och nätutbildning
Lundgren, Björn Book chapter in Rapporter om utbildning;5 : Malmö högskola (2003)	BOOK CHAPTER