Utskrift från Malmö högskola - mah.se
Bokstavliga svårigheter - faktorer som påverkar gymnasieelevers algebralärande
MUEP
JavaScript is disabled for your browser. Some features of this site may not work without it.
Bokstavliga svårigheter - faktorer som påverkar gymnasieelevers algebralärande
Files for download
Simple item record
| Publication | Licentiate Thesis |
| Title | Bokstavliga svårigheter - faktorer som påverkar gymnasieelevers algebralärande |
| Author(s) | Persson, Per-Eskil |
| Date | 2005 |
| English abstract | |
| In a longitudinal study of a group of students from the natural science program at upper secondary school, a survey is made of which factors facilitate or obstruct their learning of algebra. Both cognitive and affective factors are considered. The five main factors that influence the teaching and learning of algebra are: pre-knowledge, concept development, instruction, time for learning and interest, attitudes and feelings. In a special part advice for teaching is given and a model for support of lower-achieving stunts is presented. | |
| Swedish abstract | |
| I en longitudinell studie undersöks vilka faktorer som påverkar hur elever på ett gymnasiums naturvetenskaps- och teknikprogram lär sig algebra. En årskull elevers begreppsutveckling följs under deras tre gymnasieår med hjälp av tester, enkäter och intervjuer, och de bestående kunskaperna efter gymnasietiden noteras. Särskild vikt läggs vid arbetssätt i undervisningen och de affektiva faktorerna som intresse, attityder och känslor. I en andra fas av undersökningen görs en jämförelse med en ny årskull, som studerat enligt de nya kursplanerna från 2000, för att utröna betydelsen av den tillgängliga tiden för lärande. En speciell modell för stöd till elever med svaga förkunskaper presenteras och värderas. De fem huvudfaktorer, som har störst betydelse för framgång i matematikstudierna, identifieras i studien med rubrikerna: Förkunskaper, Begreppsutveckling, Undervisning, Tid för lärande samt Intresse, attityder och känslor. | |
| Publisher | Luleå tekniska universitet - Institutionen för matematik |
| Series/Issue | Licentiatuppsats / Luleå tekniska universitet;9 |
| ISSN | 1402-1757 |
| Language | swe (iso) |
| Subject(s) | algebra gymnasium begreppsutveckling attityder aktionsforskning Humanities/Social Sciences Research Subject Categories::SOCIAL SCIENCES::Social sciences::Education |
| Handle | http://hdl.handle.net/2043/5965 (link to this page) |