Sociala nätverkets betydelse för elever med svårigheter i matematik

Files for download

PDF 230.0Kb

Publication	1-year master student thesis,D
Title	Sociala nätverkets betydelse för elever med svårigheter i matematik
Author(s)	Karlsson, Ingemar
Date	2009
Swedish abstract
	Syftet med uppsatsen är att få en bild av det sociala nätverket och dess betydelse för elever med svårigheter att klara matematikämnet på grundskolan. I det sociala nätverket inbegrips konsekvenser av föräldrarnas utbildningsnivå och effekter av konflikter mellan normsystem runt eleven. Jag har använt mig av en kvalitativ metod med semistrukturerade intervjuer och har intervjuat två manliga matematiklärare på grundskolans högstadium. De har lämnat uppgifter om kön, etnisk bakgrund och föräldrarnas utbildningsnivå samt socialgrupps- tillhörighet för nio stycken elever som i skolår åtta inte uppnådde betyget godkänd i matematik. Resultaten visar sammanfattningsvis att den sociala bakgrunden spelar en stor roll för elevernas arbetsro och kunskapsutveckling. Sociala problem i hemmet har orsakat eller förvärrat elevernas förmåga att tillgodogöra sig matematikundervisningen. Nyckelord: Bakgrundsfaktorer, dyskalkyli, etnicitet, genus, matematiksvårigheter, sociala nätverket, särskilt undervisningsbehov.
Publisher	Malmö högskola/Lärarutbildningen
Language	swe (iso)
Subject(s)	dyskalyli särskilt undervisningsbehov
Handle	http://hdl.handle.net/2043/8567 (link to this page)