Inne eller ute - har det någon betydelse för inlärning?

DSpace Repository

Inne eller ute - har det någon betydelse för inlärning?

Show full item record

Files for download

Facebook

Simple item record

Publication Student thesis
Title Inne eller ute - har det någon betydelse för inlärning?
Author(s) Nilsson, Matilda ; Larsson, Marika
Date 2010
Swedish abstract
Abstract Nilsson, Matilda Larsson, Marika (2010) . Inne eller ute – har det någon betydelse för inlärning? - En studie om hur pedagoger på en traditionell förskola respektive utomhusförskola arbetar med att främja inlärning. Syftet med vår studie är att ta reda på hur pedagoger arbetar för att främja inlärning på en traditionell förskola respektive utomhusförskola. Via vår studie vill vi ta reda på hur åtta stycken pedagoger på fyra förskolor arbetar med inlärning. Vi vill också undersöka pedagogernas tankar kring inlärning, lekens betydelse för inlärning, hur arbetssättet kan se ut på de olika förskolorna samt hur stor betydelse den pedagogiska miljön har för inlärningen. Detta gör vi genom en kvalitativ undersökning vilket innebär att vi granskar helheten med hjälp av delvis strukturerade intervjuer och observationer som ett komplement. Vi har använt oss av Vygotskijs teorier som belyser stora delar av vårt arbete vad gäller inlärning och social kompetens, Pramling Samuelsson och Sheridan är också en återkommande teorikälla i vårt arbete. I resultatet framkom det att samtliga pedagoger ansåg att de viktigaste förutsättningarna för inlärning var att ta till vara barnens intresse och erfarenheter och jobba utifrån det. Det uppkom även att miljöns konstruktion är väldigt central för barnets inlärning och att leken likaledes har en stor betydelse för utveckling. Slutligen framkom det att det spelar ingen roll om man befinner sig ute eller inne så länge det finns engagerade pedagoger och bra inspirerande miljöer.
Publisher Malmö högskola/Lärarutbildningen
Language swe (iso)
Subject(s) Inlärning
Arbetssätt
Handle http://hdl.handle.net/2043/11342 (link to this page)

This item appears in the following Collection(s)

Show full item record

Search


Browse

My Account

Statistics