Skolan – en kontraproduktiv realiseringsarena

DSpace Repository

Skolan – en kontraproduktiv realiseringsarena

Show full item record

Files for download

Facebook

Simple item record

Publication Student thesis
Title Skolan – en kontraproduktiv realiseringsarena
Author(s) Jinert, Anne
Date 2013
Swedish abstract
I detta arbete undersöks några lärares föreställningar om kopplingar mellan språk, klass och skolframgång. Med utgångspunkt i skolans reflexiva förhållande till språket analyseras hur lärarna ser på arbetarklasselevers svårighet att förstå ett språk de inte är socialiserade i och hur denna syn påverkar undervisningen och elevernas möjlighet att lyckas i skolan. Tre lärare från två olika skolor har intervjuats och deras berättelser och upplevelser har tjänat som grund till analysen och teorierna. Två av intervjuerna har spelats in och sedan transkriberats medan den tredje intervjun har utförts skriftligt då informanten inte har kunnat närvara. Med utgångspunkt i aktuell statistik om klassrelaterad differentiering i skolan stödjer sig denna studie på Bernard Lahires (2008) teser om det dissonanta mötet mellan arbetarklasselevernas praktiska förhållande till språket och skolans krav på ett reflexivt, objektifierat språk, samt på Basil Bernsteins (1975) kodteori kopplad till skolframgång och på Ann Runfors (2010) diskussion kring kategoriseringen och underkännandet av vissa elever i namn av utjämning. I analysen konstateras att lärarna gör en koppling mellan språk, klass och skolframgång och att denna koppling påverkar undervisningen och elevernas möjlighet att lyckas i skolan. Elever socialiserade i familjer med låg skolkapital tycks ha svårigheter att förstå skolans krav, då dess specifika språk och objektifierade kunskaper, konstruerade av de dominerande klasserna, inte motsvarar de språk och kunskaper dessa elever har med sig. Mest drabbade tycks dock vara arbetarklasspojkarna (med eller utan svensk bakgrund) då de är sämre förberedda till skolans språkpraktiker. Detta leder till en klass- och könsdifferentiering i skolresultaten och förvandlar på så sätt skolan till en sorteringsarena.
Publisher Malmö högskola/Lärarutbildningen
Pages 67
Language swe (iso)
Subject(s) Klassdifferentiering
språk
utbildning
språkpraktiker
skola
sorteringsarena
genus
könsdifferentiering
skolpraktiker
kompensatoriskt uppdrag
Handle http://hdl.handle.net/2043/15156 (link to this page)

This item appears in the following Collection(s)

Show full item record

Search


Browse

My Account

Statistics