Barn i behov av särskilt stöd - pedagogers bemötande i förskolan

DSpace Repository

Barn i behov av särskilt stöd - pedagogers bemötande i förskolan

Show full item record

Files for download

Facebook

Simple item record

Publication Student thesis
Title Barn i behov av särskilt stöd - pedagogers bemötande i förskolan
Author(s) Nielsen, Sandra
Date 2014
Swedish abstract
Mitt mål som förskollärare är att alla barn ska ha möjlighet att utvecklas till självständiga individer. För att kunna uppnå det måste man som pedagog ha kunskapen om barns olikheter. Alla barn har behov men det är behoven som är olika. Ibland krävs det att man ändrar i miljön, ibland behöver den vuxne stöd och handledning i sitt arbete och ibland behöver pedagogerna till och med kompetensutveckling kring det aktuella ämnet. Detta behövs för att alla barns behov och förutsättningar ska tas i beaktande. Syftet i min studie handlar om hur olika pedagoger ser på sitt arbete med barn i behov av särskilt stöd, men också vad de får för handledning och kompetensutveckling. Ett av de teoretiskt perspektiv jag beskriver är Vygotskijs teori om the zone of proximal development, där pedagogerna och barnen arbetar tillsammans för att nå barnets nästa utvecklingsfas. Även att samspelskvalitén är bra mellan pedagog och barn för att utvecklingen ska gå framåt, är något jag tar upp under tidigare forskning Metoden jag använt mig av är enskilda intervjuer med var och en av pedagogerna, då jag vill komma åt just deras upplevelser och kunskaper mer än bara på ett ytligt plan. Resultatet efter de gjorda intervjuerna var att de hade en del gemensamma svar som t.ex. att de får stöd och handledning från en specialpedagog och inte förskolechefen. Pedagogerna anser även att förskolecheferna har för lite kunskap inom ramen av barn i behov av särskilt stöd. De hade även alla olika kunskaper och möjligheter till kompetensutveckling.
Publisher Malmö högskola/Lärande och samhälle
Pages 29
Language swe (iso)
Subject(s) Bemötande
Förskola
Pedagoger
Handledning
Särskilt stöd
Barn
Handle http://hdl.handle.net/2043/17794 (link to this page)

This item appears in the following Collection(s)

Show full item record

Search


Browse

My Account

Statistics