"Alla måste mötas, oavsett" - tio pedagogers uppfattningar om mötet med föräldern i förskolan

DSpace Repository

"Alla måste mötas, oavsett" - tio pedagogers uppfattningar om mötet med föräldern i förskolan

Show full item record

Files for download

Facebook

Simple item record

Publication Student thesis
Title "Alla måste mötas, oavsett" - tio pedagogers uppfattningar om mötet med föräldern i förskolan
Author(s) Lena Johansson, Lina Fellerstam
Date 2015
Swedish abstract
Läroplanen för förskolan (Lpfö98, rev.10) betonar hur viktigt mötet är mellan förälder och pedagog på förskolan. Samtidigt belyser Tallberg Broman hur förskollärarna anser sig ha en förhållandevis liten kompetens inom detta område jämfört med andra. Kraven på pedagogerna i förskolan har förändrats mycket under senare tid, något som lett till ett socialt utvidgat uppdrag vilket innefattar en stor komplexitet. Syftet med vår studie är att undersöka vilka uppfattningar pedagoger i förskolan har kring mötet med föräldern i förskolan. Vi vill även synliggöra om pedagogernas uppfattningar skiljer sig åt beroende på vilket område de är verksamma i. Vi har talat med pedagogerna om deras förhållningssätt i mötet med föräldern, om de har samma bemötande mot alla föräldrar i förskolan och vilka uppfattningar de har kring utvecklingen av kompetensen som krävs i mötet med föräldern. Teorier om kommunikation, samspel och kunskap samt redskap för samverkan presenteras för att få en djupare förståelse kring det syfte och frågeställningar vi ställt upp. Studien utgår från en fenomenografisk ansats där vi använt oss av kvalitativa intervjuer som insamlingsmetod och där det empiriska materialet varit utgångspunkten. Resultatet visar på hur en god och väl fungerande kommunikation är en förutsättning för att mötet med föräldern skall fungera. Förståelse och empati är viktiga grundstenar i den relation som byggs upp mellan förälder och pedagog. Resultatet visar även på hur pedagogernas förhållningssätt skiljer sig åt beroende på vilket område de arbetar i och att det främst är erfarenhet och reflektion med kollegor som utvecklat deras kompetens i mötet med föräldern. Utifrån pedagogernas uppfattningar, ser vi att mer reflektion och diskussion bör äga rum på förskolan kring förhållningssätt mot föräldern, i synnerhet i resurssvaga områden. Pedagogens roll i mötet med föräldern bör uppmärksammas i större utsträckning och mer resurser bör läggas på kompetensutveckling inom detta.
Publisher Malmö högskola/Lärande och samhälle
Pages 70
Language swe (iso)
Subject(s) förhållningssätt, professionellt förhållningssätt, föräldrasamverkan, fenomenografi, förskola, kommunikation
Handle http://hdl.handle.net/2043/19225 (link to this page)

This item appears in the following Collection(s)

Show full item record

Search


Browse

My Account

Statistics