Gymnasieläraryrkets utveckling 1960-2000. Förändringar inom roll, status och auktoritet utifrån fyra lärares perspektiv

DSpace Repository

Gymnasieläraryrkets utveckling 1960-2000. Förändringar inom roll, status och auktoritet utifrån fyra lärares perspektiv

Show full item record

Files for download

Facebook

Simple item record

Publication Student thesis
Title Gymnasieläraryrkets utveckling 1960-2000. Förändringar inom roll, status och auktoritet utifrån fyra lärares perspektiv
Author(s) Persson, Niklas ; van der Levin, Johan
Date 2006
English abstract
The purpose of this essay is to analyse the development of the teacher profession in the upper secondary school during the time period 1960-2000, with regard to the concepts role, status and authority. The investigation has been carried out using a qualitative method with material that has been gathered during interviews with four retired teachers. The analysis has been inspired by the theories of the Annales school as well as the generation and inheritance theories developed by Karl Marx. Our results show that the teacher profession has gone through a number of considerable changes, but also that there are components of the profession that have remained unchanged. In our analysis of the concepts role, status and authority, we have come to the conclusion that the role of the teacher has been the subject of most changes, although many respects of the profession are left unchanged. The status of the profession has also undertaken major changes and decreased severely. Formally, the authority has decreased as well, although in reality a certain authority level can still be perceived.
Swedish abstract
Syftet med vår uppsats är att, utifrån begreppen roll, status och auktoritet, lyfta fram gymnasieläraryrkets förändring under perioden 1960-2000. Vi använder oss av en kvalitativ undersökning, baserad på intervjuer med fyra pensionerade gymnasielärare. I vår analys av utvecklingen använder vi oss av teorier från Annales-skolan samt Karl Marx teorier kring generation och arv. Våra resultat visar att det skett flera stora förändringar i gymnasieläraryrket, men att det även finns vissa beståndsdelar som under utvecklingen varit bestående. I vår analys av begreppen roll, status och auktoritet är vår slutsats att gymnasielärarens roll är den del som förändrats mest, men att det även här finns många bestående delar. Statusen är ett element i yrket som också genomgått stora förändringar och minskat betydligt. Auktoriteten har på ett formellt plan avtagit betydligt, medan vi fortfarande kan skönja en bestående reell auktoritet.
Publisher Malmö högskola/Lärarutbildningen
Language swe (iso)
Subject(s) Role
Status
Authority
Upper secondary school teacher
Handle http://hdl.handle.net/2043/2030 (link to this page)

This item appears in the following Collection(s)

Show full item record

Search


Browse

My Account

Statistics