En reflekterande praktiker- hinder och möjligheter med tematisk undervisning

DSpace Repository

En reflekterande praktiker- hinder och möjligheter med tematisk undervisning

Show full item record

Files for download

Facebook

Simple item record

Publication Student thesis
Title En reflekterande praktiker- hinder och möjligheter med tematisk undervisning
Author(s) Berg, Annika ; Nilsson, Anna
Date 2008
Swedish abstract
Under vår avslutande vft prövade vi att arbeta tematiskt och ämnesövergripande och med skönlitteratur som en central kunskapskälla. Syftet var att försöka omsätta några av de teoribildningar som vi mött i den högskoleförlagda delen av vår utbildning till praktisk undervisningsverklighet genom att gå in i rollen som en reflekterande praktiker. Syftet var också att se hur de teorier som vi lärt oss på lärarutbildningen fungerar i praktiken. För att genomföra detta valde vi att planera, genomföra, dokumentera och analysera ett ämnesövergripande, erfarenhetspedagogiskt tema om vänskap i var sin årskurs sex under den avslutande vft:n på fyra veckor. I detta arbete beskriver och tolkar vi den undervisning i temat som Anna ansvarade för. Vi valde att använda oss av de kvalitativa metoderna lärardagbok, observation och dokumentanalys. När vi analyserade dokumentationerna efter vft:n växte våra frågeställningar om vilka hinder och möjligheter som kan vara förknippade med att arbeta tematiskt och ämnes-övergripande fram. Resultatet visar på problem när det gäller mötet mellan olika svenskkonceptioner, samtalsmönster, undervisningsupplägg och klassrumskulturer. Resultatet visar också på möjligheter när det gäller erfarenhetspedagogik, ett vidgat text- och språkbegrepp samt en bredare syn på kunskap. Vår slutsats är att det finns en stor klyfta mellan lärarutbildningens teori och den undervisning som klassen som vi dokumenterade är vana vid. En lösning för att överbrygga denna klyfta tror vi är att man som lärare ständigt går in i rollen som en reflekterande praktiker för att uppmärksamma att man har belägg för sin undervisning i vetenskapliga teorier, aktuell forskning och styrdokument.
Publisher Malmö högskola/Lärarutbildningen
Language swe (iso)
Subject(s) Tematisk och ämnesövergripande undervisning
erfarenhetspedagogik
funktionalisering
reflekterande praktiker
Handle http://hdl.handle.net/2043/5677 (link to this page)

This item appears in the following Collection(s)

Show full item record

Search


Browse

My Account

Statistics